重视实验教学 提高教学质量

安徽省怀宁县育儿初中 李荣西

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理实验可以培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和运用知识解决实际问题的能力；物理实验还可以提高学生的学习兴趣。因此重视和加强实验教学，对于提高学生的科学素养，提高物理教学质量都有着非常重要的意义。

一、重视演示实验的教学

演示实验是教师利用课堂时间为学生进行演示，演示实验演示的成功与否，直接影响到学生对现象的认识、规律的掌握，是否能够得到正确的结论。所以，演示实验时应注意做到：

1.明确实验目的。明确实验目的，是实验教学的首要问题，教师要在熟悉全部实验内容的基础上，精心准备好演示实验。在具体操作时，利用学生的好奇心，启发他们在实验的过程中深入思考，有的放矢地达到预期效果。

2.操作要规范。教师熟练而正确的示范，对学生的影响深远，还会使学生自觉地形成严谨的学习态度和良好的学习习惯。为此，教师在做实验时不可随心所欲。

3.要让学生积极参与，引导学生仔细准确地进行观察，引导学生讨论、研究、对比、总结，训练学生用科学准确的语言描述所观察到的现象，概括出结论。

4.适当运用多媒体，多媒体课件在动态现象的演示上具有明显的优势。

如：凸透镜成像这一实验中，在课件的演示中能让学生直观地感悟到：像距与物距的变化过程，像的大小变化情况。

二、组织好学生的分组实验

分组实验每个学生都有参与机会，学生亲身去体验去探究，能使学生思维能力、动手能力显著提高。实际实施时，要注意：

1.让学生明确实验目的。

2.人员搭配合理、分工明确。为了面向全体学生，各小组成员以基础好的为骨干，让一部分基础差的学生插入其中，使他们共同参与提高，每个小组成员要明确自己的任务。

3.对于实验失败的小组，教师要及时处理，帮助学生找出失败的原因，设计新的实验方案，重新做实验。

三、开辟第二课堂，课后实验与课内实验相结合

1.建立实验小组。吸收一些学有余力，肯动脑筋，做事认真负责的学生参与。其活动内容有：观察实验录像、参观调查、小制作、专题讨论等。

2.就地取材，做一些小实验、小制作。同时将学生自己制作的上乘实验作品收集起来，陈列在教室某一合适位置上，供其他学生参观、欣赏、感悟。

当今社会是一个发展与变革的社会，在实际社会生活中，动手能力、思维能力是考核劳动者的重要标准。因此我们要加强实验教学，对学生进行动手能力、思维能力的训练，让学生尽快适应当今社会。