语文教师该如何正确引导小学生阅读

王华芳

（江西省上饶市广丰区商城小学 江西上饶 330046）

《语文课程标准》明确指出：“阅读是我们搜集知识信息、了解世界、扩展思维、培养审美能力的重要方法。阅读是学生和教师之间互相了解学习的过程。”这一过程充分体现了教师与学生之间和谐共处的原则，让学生的阅读轻松快乐。课堂上学习的文章课和课外学习的文章，都能提高学生的分析能力、理解能力等各方面的能力。还能开拓我们的眼界，增长知识，培养学生独立看待事物的意识。正如苏霍姆林斯基曾经这样讲过：“不论哪类书籍的阅读，都是课堂教学的智力背景；课外书籍的阅读，是了解和影响学生个性的门径，它还能够减轻学生的课业负担.”我们从中可以知道阅读学习需要阅读.但在日常生活当中，很多学生讨厌阅读、认为阅读枯燥无味，都觉得对阅读没有意思。其根本原因，主要是没有正确认识阅读的作用.因此，要让学生养成良好的阅读习惯，平常多读课外书，感受阅读带来的快乐。下面就语文教师怎样正确引导小学生阅读的一些探讨。

一、阅读习惯的养成

在阅读教学中，要教授学生正确的阅读方法，我们也要考虑学生对阅读的兴趣，了解学生各不相同的阅读习惯，在教学过程中树立好阅读的教学目标，其中包括三个方面，除知识目标、能力目标，还有情感目标、态度目标、习惯目标等。

1.阅读兴趣

从心里学角度看“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力。”小学生年纪小，特别是低年级的学生，我们学校每个班班有个图书角，学生开始也很有兴趣想去翻阅这些图书，我在听了雷老师的一个讲座后，决定改变学生们每天都可以借书的习惯，每个小组借阅同一本书，当然职能小组长来借阅，然后请一个小组长每天为该组同学讲一小段，规定归还的日期，这样一段时间下来，每个小组的成员都在比赛，都想知道下一个小故事是什么，这里是激发孩子的阅读兴趣。崔峦先生特别强调，培养孩子阅读能力的根本是培养孩子对阅读的兴趣。如果学生对阅读没有兴趣，这样更学不会语文知识；学习阅读能力的提高为学习语文打下了坚实的基础。

2.阅读习惯的养成

培养学生的阅读习惯，更是阅读教学的重中之重，因为阅读习惯决定着阅读品味、阅读的能力和阅读的质量。

在这方面，叶圣陶先生在《对于国文教学的两个基本观念》一文中指出：必须使种种方法成为学生们终身以之的习惯。因为阅读和写作都是习行方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。国学大师梁启超也十分强调在阅读中养成良好的阅读习惯，他指出：一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将影响人一生的幸福和发展。那么怎么逐步养成良好的阅读习惯呢？从激趣开始，有兴趣自然会去阅读，我有一次看一本书，名字是《长袜子皮皮》，题目就够吸引人的，我到现在都从未忘却。有兴趣，养成每日读一会书，是说欧阳修写文章构思有“三上”。即：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。意思就是，养成阅读的好习惯，时间一长，有时甚至会觉得一天不读书感觉缺少什么似的。要养成学生良好的习惯不可以放任自流，教师加以正确的领导，组织交流，让学生谈谈阅读内容，谈谈阅读收获，谈谈阅读体会，有时组织阅读活动，良好的习惯便会逐步养成。

二、正确的阅读方法

1.营造良好的阅读氛围

看到过一个很平常的例子，在雷老师的一次讲座中，被问到，你多久没有完整的阅读过一本书了？你现在是否只用手机阅读一个片段，回到家孩子们看到的是爸爸打游戏、妈妈追韩剧，那么孩子也会想，我为什么就要看书，有一次我给孩子们推荐了一本书：《爱的教育》，有一个学生问我，老师，您看完了这本书么？我很吃惊，是的我只看过这本书里的一个故事，日记体的文章，孩子也会想，您为什么自己不看却要我看呢？因此家长会期间，我与家长们商量，每天请家长们阅读15分钟，可以是报纸，杂志，书刊或者说时尚类都可以，久而久之，家长也投入了看书行列，孩子也养成了看书的习惯，这就是一种看书的氛围。

2.正确的阅读方法

（1）根据小学阶段的实际情况，大体有几个阅读方法，朗读、默读、诵读，朗读主要是能正确流利的读，默读是养成习惯，养成速度，有量的要求，诵读在于积累。

（2）精读、略读、和浏览，精读既要阅读又要理解性的读，略读在于粗知文章大意的速度要求，当然囫囵吞枣是要不得的，浏览定位于查找，搜集信息，我更注重在阅读中可以形成自己的方法，适合自己的才是最好的。

三、课内外阅读与实践相结合

课内外阅读实践是相辅相成的，互相促进的，课内外阅读实践共同发展，指对学生进行课内阅读教学要考虑学生的课外阅读的水平，把对学生的课内阅读教延伸到课外教学，这样的教学特点突出，还可以互相联系，相互渗透，共同发展，共同促进学生阅读水平与语文素养的提高。许多课内文章也有许多资料链接以及推荐的阅读课外书籍，拓展课外知识的基础上可以了解更多的知识，我记得学习课文《长城》时，延伸了许多国外友人对长城的评价以及名人名言，阅读课外资料了解长城，有利于巩固和拓展课内知识，实践是检验真理的唯一标准，这句话不无道理，六年级的课内要求做一本诗集，学生们非常活跃的创造，做出了一本本精美的诗集，也许不够完美，但是可以在实践中体会，获得经验和过程。

语文教师该怎么正确引导小学生的阅读，兴首要是兴趣，加之培养学生良好的阅读习惯，使之成为终身的学习习惯，在良好的氛围中阅读，运用正确的阅读方法，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。季羡林先生也曾说，多看闲书，文学家鲁迅也说过，要写好文章，要多看书，所以说阅读课内外书记是营养品，是人类进步的阶梯。