小学体育教学体育游戏重要作用分析

付徐媛

（吉林省长春市第七十二中小学部 吉林长春 130000）

本文将基于体育游戏在小学体育教学中的作用与意义，加以剖析和探究，提出相应实施策略，以期为小学体育教学提供一定帮助。

在现今课改的大背景下，小学体育教学得到一定重视，得以进一步的发展与提升。而基于小学体育教学，体育游戏已成为当下热门的小学体育教学方式，依靠于其趣味性、竞争性、主观能动性、客观知识性的特性，可进一步培养和提升学生的个人性格的塑造以及综合能力的发展。因此而言，深入探究体育游戏在小学体育教学中的作用与意义，以此联想体育游戏开展思路，从而推进小学体育教学的高效开展。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用与意义

1.运动、学习兴趣及习惯的养成

小学体育教学固然得到一定改进与完善，但部分小学体育教学依旧拘泥于单一传统的教育模式和内容，导致学生缺乏兴趣甚至产生厌恶情绪，致使体育教学成效不佳。但是，如若合理开展体育游戏，依据体育游戏趣味横生的教学方式，将有效吸引学生兴趣，以致小学生得到一定程度的锻炼运动，同时，运动兴趣的培养，侧面推进学生的探究心态，侧面推进小学生主动运动、学习常态化，让小学生形成运动、学习的习惯，为今后学习和体育运动奠定良好基础。

2.促进小学生心理发展

小学生由于处于幼苗阶段，心智尚未成熟，充满好奇、探索、玩耍的心理特性，而且小学体育教学与普通的体育教学不同，体能与体育技巧的培养与发展并非重点，却更侧重于小学生个人性格、认知思维以及道德品质的培养与提升。所以来说，体育游戏的合理开展符合小学生心理特征，通过十分契合小学生的游戏模式可进一步推进小学生心理素质的发展，满足实际的小学体育教学目标。

3.综合能力的培养

小学体育教学作为小学教学的重要环节，对学生基础性培养有着重要作用，而体育游戏作为系统性、针对性、专业性的教学模式，可充分培养小学生各方面的综合能力。在实际的体育游戏中，安全可靠的小型“拔河”活动，可有效提高小学生团结合作、共同进退的意识，体育知识“你画我猜”环节，通过肢体形态、动作、表情描述，合理构想相应体育知识内容，一方面可提高学生抽象理解、形象构思能力，同时可提升学生反应能力。与此同时，此类体育游戏活动的参与者为老师与小学生，可有效加强学生之间抑或学生与老师的交流与互动，提高小学体育教学的成效，从而强有力保障推动体育教学的良性循环发展。

二、体育游戏在小学体育教学中的实施策略

1.联系学生兴趣爱好、教学情境

在实际小学体育教学中，可基于学生心理特征、个性特点，结合体育知识抑或小学生喜爱的绘本内容，合理开展体育游戏，可有效推进小学生各方面能力的综合发展。例如：可结合小学生喜爱绘本《三只小猪》，课前小学生的自主性探索，将直观影响学生自主研习能力的养成，然后联系绘本故事梗要，开展体育扮演游戏，分设小学生角色参加游戏，加强了小学生的参与感与成就感，游戏期间，搭设积木房屋或者制作房屋纸质模型，进一步锻炼和提升学生的动手能力和实际应用能力，最后总结体育游戏环节，可传递于学生团结互助、智慧脱困的思想理念，加强学生精神文明的构建。

2.适度加强思想道德教育

体育游戏的实际开展中，一般具有竞争性，而小学生心智尚未成熟，易形成“头名为佳"的竞争心理，出现恶性竞争现象，对学生的性格和品质培养造成一定不良影响。所以来说，小学体育教学老师应注重思想道德教育，可在游戏休息阶段，讲解思想道德品质故事课，在游戏进行期间，亦可基于“友谊第一，比赛第二”的体育指导思想，合理开展诸如拔河、推火车类的团体竞赛游戏，除此之外，健全一定的游戏奖罚体制，针对互帮互助抑或犯规的学生进行合理奖惩，一方面可推进学生体育运动热情与积极性，另一方面可有效扼制学生耍滑、钻空子等恶性竞争，从而有效促进体育游戏的良性竞争氛围，有效提高小学体育教学成果。

3.依据教学实际情况

小学体育教学虽然各个小学均在开展，但由于学校背景、教学环境、体育器材的不同，其教学方式也有所区别，体育游戏的开展也应呈现多层次、多方面、多类型以契合不同的教学环境。联系体育教学实际而言，农村地区的体育游戏开展，拒于简陋的环境与设备，可开展跳绳、体育扮演课抑或体育知识竞赛，一定程度提高教学效率。而对于城市的小学体育教学，可依靠高新信息设备，建立体育游戏平台，线上开展体育知识闯关竞赛与小游戏，线下开设足球小队，进行多方面运动的初始教学。与此同时，应联系学生实际情况，针对男女性别差异、人数比例以及体质差别、爱好趋向，制定科学完善的教学规划，设定合理的体育游戏强度，并针对突发状况，及时应对并转变教学方式，以期有效提高体育游戏的适应性、完善性。

结语

总而言之，体育游戏能基于其趣味性、竞争性、主观能动性的特点，有效提高学生体育运动兴趣与学习兴趣、促进小学生心理素质发展以及提高小学生综合能力。因此而言，合理科学的开展体育游戏，将有效提高小学体育教学效率，推进小学体育教学的全面发展。