融媒体时代高校学生思想政治教育管理模式研究

（辽宁林业职业技术学院宣传统战部 辽宁沈阳 110101）

融媒体时代的发展为学生的信息获取提供了各种多元化的渠道，大部分的学生在实际学习和生活的过程当中，都能够利用互联网络或者其他设备来获取各种信息和资讯。但是，这也意味着学生很容易受到网络流传的各种不实信息和不良观念等消极内容的影响，从而对学生正确三观的形成和高校思想政治教育管理工作造成极大程度的阻碍。因此，高校教师需要紧随时代步伐做出管理调整，并借助各种先进的管理观念和高效快捷的管理方式来开展具体的教育管理工作。[1]

一、融媒体时代高校学生思想政治教育管理模式存在的问题

在教育体制随着教育发展不断进行改革的情况下，高校实际推行的教育制度和管理模式与现代教育的需求和社会的发展存在一定差距。全新推行的教育制度要求学校的制度管理者负责组织开展针对全校学生的政治教育，但大部分的高校由于教育需求和教育环境的影响，制度管理者通常是由书记和校长两个人共同担任的。二人的教育理念会存在一定的差异，会导致学生必须要接受来自不同教育理念下的管理，这容易使学生的德智体美劳出现较为严重的分裂状态。而最新推出的高校教育体制决定由校长全权负责思想政治教育管理，但大部分的学校校长并没有投入相应的财力、物力、人力来支持思想政治教育工作的开展，也没有从学生的角度来对教育问题进行分析和管理，从而使得高校的思想政治教育管理工作存在较为严重的缺乏完善体制的问题。另外，相对较多的高校都是利用行政方法的开展管理工作，并没有根据学生的实际情况推行因材施教的教育理念。在工作过程当中科学合理的利用目标管理法，也没有引进先进的理念和现代化技术来辅助开展管理工作，可能会导致实际的思想政治教育和管理工作出现偏离目标的现象。[2]

二、全面加强融媒体时代高校学生思想政治教育管理的有效措施

1.加强教育管理体制的建设

在社会快速发展和教育体制不断改革的情况下，传统的思想政治教育体制已经不能够满足当下的教育工作管理需求，因此，高校教师必须要通过创新和改革寻求教育管理方面的突破。为此，高校需要对原有的党委组织推行的体制进行创新改革，充分地考虑学生的发展需求和教育管理要求，及时的引导党委和校长转变落后的管理理念。要求二者根据相关的管理标准来开展每个阶段的工作，并根据具体的管理情况进行管理方法和管理模式的调整，才能最大限度地提高二者之间的配合默契度，进而快速的完成全新教育管理体制的全面建设。

例如，相关管理人员可以根据学生群体、教师群体，以及专任教师、职能部门教师等不同的阅读偏好群体进行内容的筛选和整合，并对管理工作进行科学的语言组织和精确的内容筛选，并将相关的管理结果及时地推送给不同的阅读群体。这样才能使教育管理工作更加的深入人心、细致入微。另外，校长和校党委还必须要全面的加强业务能力较强和素养较高的宣传管理队伍的建设，为管理工作涉及的的文字、美编、摄像、采访提供相应的设备和较好的工作环境，这样才能够确保能快速及时的获得第一手的教育管理信息。也可以加强新闻传播方面的专业知识教育或者专业人才的招聘，引导校级管理人员和教师养成互联网思维，进而能够彻底地将新媒体运用在教育管理工作当中。

2.借助融媒体手段进行管理

高校可以充分的借助各种高效快捷的网络途径和多媒体教育手段来开展具体的教育管理工作，全面的加强校内教育工作管理评价平台的全面建设。确保实际的教育工作开展情况能够被管理人员了解和控制，以便于管理人员根据相关的要求对管理工作进行有效的指挥和调整。也可以加强具有较高科学化、科技化水平的评估管理系统的引入，利用信息化手段对实际的思想政治教育开展情况和各阶段管理工作的能承载的问题进行详细的调查，根据科学的评估标准对其进行全面透彻的分析。

例如，构建由团委和党委宣传部为中心校园宣传橱窗、官方微信公众号、学校校刊、学校官网等的党委新闻媒体宣传平台。并建立以QQ智慧校园、高校团委官方微博、官方微信平台、校园报社、广播台为主的校团委融媒体平台。并由教师组织学生，建立相应的学生协会、学生社团、学生会等辅助管理组织，并根据思想政治教育管理的需求，设置相应的微信公众号、微博等得管理方式和渠道。也可以安排专业的教师负责对学生的思想政治教育活动进行管理，利用各种高效快捷媒体渠道和方法实现编辑整理、搜集素材、自主策划等的相关操作，并将整理后的内容公布在高校的媒体平台上。高校还可以和本地的融媒体机构进行合作，将校内优秀的政治教育成果和管理成果报送到日报、电台、电视台等的机构进行宣传，通过各种新媒体平台最大限度的思想政治教育管理工作的影响力和凝聚力。

结语

教师想要结合融媒体时代的优势来开展具体的教育管理工作，除了要充分利用传统教育管理过程当中的优势之外，还必须要借助各种有力的媒体环境和途径来加强管理力度。在全方位的加强具有较强严谨性和科学性的思想政治教育内容的传播的情况之下，更好地掌握高校教育管理各方面发展的具体情况，并根据反馈信息对管理工作进行相应的调整和改进。从而为高校思想政治教育管理工作在新媒体时代取得较好的成就奠定良好的基础。[3]