用阳光化解冰封的心灵

（北京市高家园中学 北京 100015）

作为教育工作者的我，在这三年里，和犹如“冰封”的怪人结下不解之缘。我说的一点也不假，是缘分使我结识了他，也是责任使我走近了他。三年来，我们高家园中学有一个冷漠如冰的怪人。他的名字叫牛志成。在中学的三年里，很少有人听到他开口说话，很少有人看到他对人们笑一下。无论他出现在哪里，出现在你眼前的总是一张冷漠如霜的呆滞的脸孔。就连他自己都说他是一个“冰封的人”。有人曾经对我说：“谁如果能让他说话，如果能让他笑一下，那就创造了奇迹。太阳从西边升出来。

一、遇寒冰怪魔

2008年的秋天，我们学校又迎来了一届新生。在百十来人的新生中，我们看到了一张和他的实际年龄极不相符的陌生面孔。十一二岁的孩子，本应该有一张活泼开朗的笑脸，才是我们所常见的。可是在他的脸上，总会给我们留下冷若冰霜，毫无表情的呆板无情的神态。他还有一个不良的嗜好，就是在上课的时候，自己在座位上不是把着老师发的卷子撕成碎纸片，一片一片地吃进肚子里，就是用嘴吸油笔的油，慢慢地吃着。弄得满嘴满手都是黑黑的，或者红红的一片，那种贪婪的吃相，让周围的同学只想呕吐。在他的学业字典里，从来没有上课需要回答问题和放学需要写作业的记录。在初一的后半学期，竟然还喝体温计里面的水银。着实给全校的师生带来很大的恐慌。为此，大家送了他一个绰号;“冰封怪人”

二、探封冰迷雾

作为教育工作者，责任告诉我：“我们的教育是为了一切的学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展，我们就是要走进每一个学生的心底。哪怕就是冰封，把我也变成冰点，我也要走进去。”走进冰峰之后，我才知道原来牛志成同学，是一个单亲家庭的孩子，这个可怜的孩子，在两三岁的时候，父母因为感情不和而分道扬镳。离婚后，父母双方都把他视为一个生活上的负担、累赘，把他看做冰球一样推来推去，在推来推去中，他成了一个多余的人。起初他和年迈的爷爷在一起，但是爷爷的身体不好，又把他送给了生母，和母亲一起生活，母亲觉得他是多余的累赘，每天怨气十足，脾气不好，他只有不说话，静静地听母亲发脾气。成了母亲的出气筒。想要回到爸爸的身边，也是不可能的。软弱的爸爸又重新组合家庭，和他的现任妻子有约定，不再让他进入这个新的家庭。并且还多了个同父异母的弟弟。就这样他度过了痛苦的童年。没有温暖，没有阳光，在他的生活视野里，他只是看到大人们的冷漠无情、怨恨连天，愤世嫉俗。同样在他的心灵里，仇和恨也就开始与日俱增。

三、析顽冰寡情

那是一次学期的期末考试，有篇作文题目是《来自身边的爱》。他看到这篇作文题目，便再也抑制不住内心的悲伤和仇恨。把语文试卷撕得粉碎。尽管老师劝慰他，又给他拿来一张考试卷，叮嘱他一定要写作文，但是他就是不写。我看在眼里，记在心里。再次劝他动笔写作文的时候。他说：“你让我写什么啊！在我的身边没有爱，只有恨，请你不要为难我，我就是写不出来。如果你再来为难我，我就去死了，算了吧。”我们的对话就这样不欢而散。回到家里的我，躺在床上，无论怎样都睡不着，辗转反侧，夜不能寐。我在想是什么原因，导致他----这么一个年幼单纯的孩子变成了心灰意冷，轻情寡谊的冷漠人呢？他这么幼小的心灵，却被仇恨占据整个心灵。我为他感到悲哀，更为他感到心痛。看来这个孩子的心灵创伤，不是一句话、一段情、一份爱、一段付出就可以治愈的。而是要真正地走进他的心里。

四、定融冰践行

第二天，我再次和她交谈，他对我说：“你为什么这么不可理喻。我的心已经彻底死掉，任何人对我好、对我的付出都是徒劳的。毫无意义。因为我不相信你们中间的哪个人对我是真心实意的。我已经是遍体鳞伤，请不要为了我，也把你们弄得遍体鳞伤。这样不值。我要最后告诉你一句话，别来烦我，在我的眼里，你们每一个人，都是魔鬼。”我告诉他说：“我也告诉你一句话，在我的眼里，你是一个天使，只是你没有天使般灿烂的笑容，我不会放弃你的，因为我相信你是一个有出息的孩子。”打那以后，我每时每刻都在关注他的一言一行。在他的身上寻找可以攻克坚冰的缺口。上学期，寂寞无聊的他，又突发奇想，再次上演一场离家出走的闹剧。和一个工读学校的学生到黑色网吧里泡了三天。当我把他找回来的时候，他已经饿得连头都抬不起来。我赶紧为他买来汉堡、牛奶、水果等食物。让他吃饱饭了，开始询问他这三天来的生活状况。在他的叙述中，我无意间知道了，他在第二天的时候，饿得两眼发花，腿发软，那个工读学校的学生对他说：“今天我去偷人家的食物次数太多了，都被他们盯上了。这回你去吧，他们不会注意到你的。”他对那个学生说：“你让我去偷，我肯定不去，就是饿死，我也不干那种事情。”听了这一番话，我很感动，没有批评他，反而在班级里认真地表扬了他。夸他有自制能力，这一点很难得。我还把这件事作威语文课上的说文指导素材，再次表扬了他。从这里，我看到虽然他的心境冷漠，但是他的性格还是纯正的。在我表扬他时：我惊异地发现他的眼光里酥的闪了一下亮光，虽然只是一刹那，又恢复了原来的呆滞神态。但就是这一亮，也足以让我看到他的心底世界闪出一道难得的缝隙，准备接受阳光的摄入。

之后的日子里，他开始逐渐地尝试写作业了，开始一天只完成一科作业。有的老师好奇地问他：”牛志成，怎么今天写了我这门功课的作业。他说：“老师们都对我不错。我得给老师一个面子。”听到这句话后，我第一次感到欣慰，我终于用诚心、真情打动了一科久违的冰封的心灵，让他开始颤动了一下，开口对我说话了。

五、化坚冰铸情

看到初见成效，有所改变的他，我在心里有了一丝慰藉。作为教育工作者，我绝不辱使命，让我身边的孩子能够健康快乐地成长，要为孩子们的心灵多植入一些阳光，让他们真正地走出心理忧患，成为阳光少年。就这样，我把他从冰冻中彻底解救出来，一路护卫着他走进中考的考场，庄重的接受祖国的检验。