高中体育篮球教学中的情感教学初探

卢晶琳

（浙江省东阳中学）

情感教学相比于传统的体育教学模式更加有利于高中生篮球知识和技术水平的学习练习、提高和进步，更能充分发挥高中生的主观性和自主自律性，同时也有利于提高学生练习篮球的积极性和兴趣。高中体育篮球教学过程当中的师生可以在充分相互尊重和认知的同时，让情感因素发挥最大的作用，从而达到最有效的教学目的。高中篮球教学要把理论教学、实践教学和情感教学结合起来，积极响应国家教育改革的号召，让高中体育篮球教学能有一个“愉快教学”和“情境教学”的良好氛围，为学生更好地度过高中这样一个特殊阶段和取得一个良好的高考成绩提供有效的帮助。本文将就高中体育篮球教学中的情感教学作出深入探讨。

一、高中体育教学的必要性

高中篮球教学培训作为高中体育课当中的重要组成部分，对当代高中生综合身体素质的提高和综合心理能力的提高都有很大的益处。首先，在高中这样一个对于分数毫厘必争的环境下，学生之间往往存在着很强的竞争，但是如果竞争过度激烈也不见得对学生有益，而篮球正是讲究团队合作的一项运动，篮球能够让学生领略真正的团队精神和竞争精神，也可以让学生产生一定的成就感；其次，在活动中不仅加强了学生之间的沟通，还促进了情感的交流。高中阶段培养学生掌握一项运动技能对他们进入大学乃至社会都有益处，因为他们学会了一种科学有效的锻炼方法；此外，高中有规律的篮球教学可以让学生从繁重的学业压力中解脱出来，愉悦身心和克服压力，缓解考前紧张等；最后，适当的篮球学习训练有利于学生思维的扩展，对他们提高考试能力有一定的帮助，因此高中篮球教学对学生的综合能力的提高有非常巨大的帮助。因此，不论是学生还是老师，都应该重视高中体育的教学工作。

二、注重与学生情感的交流，提高学生学习兴趣

在教育改革进一步深化的今天，高中篮球教学应当以“健康第一”为主导思想，应当在体现学生主体性的同时，发挥篮球教师的主导作用，注重培养学生“主动参与，善于探索”的良好学习生活习惯和团结向上、敢于拼搏的精神。

良好的情感交流不仅能提高学生的学习兴趣，促进学生的智力发展，还利于学生创造能力的开发。当学生情绪高涨时，他们的学习气氛和学习效率等都会明显提高，但情绪低落时，则会对课堂学习产生反作用，所以教师在日常体育篮球教学当中要加强对学生的关心与爱护，这样不仅可以让学生产生强大的感染力和凝聚力，还可以激发学生刻苦训练、努力学习的良好精神。如果学生在训练中出现伤病如肌肉拉伤、挫伤和脚踝扭伤等情况，老师应严格控制受伤学生进行相关的高强度训练，防止学生受到二次伤害。在教学和训练上关心、关爱学生和严格要求学生是相互联系、不可或缺的两部分。在对学生充足尊重与信任的同时耐心引导他们才是真正对学生的未来发展负责任。此外，老师的沟通表达能力也对学生有非常重要的作用，无论教师篮球知识如何丰富，如果不会传授给学生那也是白谈；而如果一个老师在讲解基础知识和示范专业动作时可以语言生动、形象，有的放矢，动作规范标准、优美就会对学生产生很强的吸引力；这样学生不仅在篮球学习上会认真，在与老师情感方面也会有很大的改善。

三、走入学生内心因材施教，提高学生学习信心

教师应有目的、有意识地将情感与教学结合起来，把篮球运动中的积极情感和学生的学习氛围整合起来，让学生在学习和掌握知识的同时也能受到心灵的洗涤。高中生所面临的情况特殊更加需要老师的关怀；老师首先应当展示给学生良好的形象，一方面要具备丰富的理论知识和赛场经验，给学生以公正专业的形象；另一方面要有强壮的身体和积极健康的精神面貌，教学训练要认真负责，示范动作时要以身作则，树立良好的形象，和同学有正确的情感交流，对学生要亲和。高中学生的身体素质和性格特点各不相同，篮球老师要充分区别每个学生的心理生理特点，用心地制订相应的篮球训练，对于那些素质相对较差的学生要多加鼓励，少打击，要先帮助他们建立能学好篮球技术的信心，要用一些肯定的手势和神情对他们进行鼓励，只有调动了他们的积极性，他们才能取得可观的进步。

情感在篮球教学中有着非常重要的作用，它是老师与学生之间的教学和情感交流桥梁和纽带，情感可以使一个人变得顽强、变得强大，也可以使学生超水平发挥出自己的能力，激发出自己的潜力。因此，高中体育篮球教学中老师和学生之间建立良好的情感关系对学生和老师都是很重要和必要的。

参考文献：

［1］徐志彦.对青少年学生篮球基本功练习的调查与分析［J］.体育世界（学术版），2010.

［2］张辉，朱荣辉，黄娟.浅析青少年学生篮球基本功的练习［J］.科技信息，2009.

［3］龚勇.高校体育教学中情感教学的效应［J］.体育成人教育学刊，2003（4）.