重视沟通的艺术——小学班主任管理策略研究

青岛西海岸新区实验小学 高 红

随着经济的不断发展，越来越多的人开始重视教育事业，小学是一个学生发展的重要阶段，作为班级的管理者，首先应该保持高效的沟通能力。只有多和学生沟通，才能了解学生的学习习惯和心理特点，为学生营造一个良好的学习氛围，使每个学生得到足够的重视，增强管理工作的合理性，提高班级管理的效果。

一、沟通艺术在小学班主任班级管理中的重要性

有效的沟通，实现思想交流，小学班主任管理班级的过程中，一定要增进师生的了解和感情。在此期间班主任要有耐心和爱心去关心每一位同学，取得同学的信任，小学生的身心发展不成熟，很容易受到外界的影响，班主任要在思想方面和认识方面进行正确的引导，需要围绕学生开展工作，要坚持学生为本，正确引导学生的发展，给学生灌输好的思想。小学生的年纪小，有自己的小个性导致了对老师抵触性心理，这就需要班主任与学生的沟通，拉近学生的距离，鼓励学生说出自己的想法，有利于管理，班主任就能够更深入的了解学生，从而达到了管理效果，提高班级学习氛围，促进学生的进步和发展。

二、小学班主任在班级管理中的沟通问题

（一）沟通方法比较单一

很多班主任在与学生沟通的过程中，给学生讲大道理，学生不仅听不进去而且还很反感，达不到教育的效果，还使学生对老师产生抵触心理。针对一些调皮的学生，有的老师还采取压制的方法来管理，结果使学生感觉不到老师的尊重，伤害了学生的自尊心。

（二） 沟通缺乏正确的态度

老师沟通的过程中，没有好的态度，也就是偏心。很多老师在解决事情的时候都偏向学习好的同学或是自己喜欢的同学，结果让其他的同学产生很强烈的偏心感。老师的这种行为很影响学生的心理健康，使学生对老师产生不好的印象。另外，老师在沟通的过程中没有考虑到学生的问题和家庭的问题，在一定的程度上影响了学生对老师的偏见，进而降低了班主任管理工作的效率。

三、小学班主任班级管理中沟通艺术发展的科学策略

（一）维护师生关系的良性发展

老师为了打开学生的心扉，走进学生的内心世界，应该多给学生一些关注和关爱，对待学生要像对待自己的孩子那样，不仅要在学习上给予帮助，还要在生活上给予帮助，让学生真正感受到爱，保证学生的身心健康发展，这样与学生打成一片，营造了家的温馨氛围和良好的学习环境，有利于促进师生关系的良性发展。

（二）制定科学合理的班级管理规范

老师要想有效地管理班级，就应该制定科学合理的规范，对学生进行引导，突出班主任的主导作用，根据科学合理有效的班规来管理班级。在制定班规时要满足两点要求：一是要符合小学生教育发展的需要，二是要提高班级的管理水平。老师要结合学校的规章制度结合学生的情况，将学生的健康发展作为首要的目的来制定规章制度，这样才能够提高班级管理水平，提升综合能力。

（三）加强和家长的交流

老师和学生的沟通是加强师生的感情，让学生从内心接受老师的管理制度，同时老师也要把学生在学校的情况与家长进行沟通，相互交流共同商量如何教育孩子。老师不仅要尊重家长的意见，还要尊重学生的思想和观念，给孩子一些鼓励。班主任还应适当的接受学生和家长的监督，针对好的建议与意见，班主任应当虚心接受并及时改正。通过这样的方式可以有效提高班级管理的质量，促进班集体的健康发展。因此教师要密切和学生家长之间的联系，了解孩子在家的表现和状况，这样在和学生进行交流的过程中才能做到更有针对性，从而取得实质性的工作成效。

四、结语

总而言之，班主任在管理班级的过程中，要做好充分的思想准备，不管遇到什么样的问题，都要采取有效的措施来解决问题，同时要秉持认真负责的态度，提高管理质量。因此，开展班级管理，应该对学生进行有效的沟通，运用良好的沟通艺术，提高学生的综合能力。