浅谈红色文化在小学语文教学中的作用

刘飞燕

（江西省丰城市实验小学，江西 丰城）

在小学阶段的语文教学中引入红色文化，可以有效激发学生的爱国热情，同时还可以激发学生热爱家乡的情怀，在教学过程中，教师可以利用红色文化来帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。实践表明，红色文化的引入对学生的人格发展和健全学生的身心起到很大的帮助作用。具体到课堂教学实践中，教师应该积极探索如何利用好红色文化来促进学生身心的全面发展，促进学生综合素养的提升，为学生以后的发展打下扎实的基础。

一、利用红色文化，帮助学生健全自己的人格

小学阶段是学生学习的关键阶段，也是学生人生发展的关键阶段。在小学阶段，如果能够帮学生树立正确的价值观，就能够保证学生在以后的发展中不出现问题，而将红色文化引入小学语文教学中，可以较好地实现这样的目标。

在小学阶段，教师要让学生有责任感，并帮助学生养成敢于担当的精神。教师要帮助学生克服自私、懒惰、自卑等问题心理，让学生去吸取传统文化中的积极能量，做到自强不息，认识到无私奉献的积极价值。这些对于学生的成长和发展能起到很大的帮助作用，从而使学生的综合素养得到最大的提升。

现今的小学生大多数是独生子女，他们最大的问题是心理承受能力差，面对挫折，大部分学生都有逃避心理，这种问题会使学生的成长发展出现问题。针对这个问题，我认为红色文化教育应该是循序渐进的，强制性灌输只会引起学生的逆反心理，而如果通过春风化雨般渗透的话，则可以逐渐改变学生。比如教师可以带头给学生树立一个榜样，讲一讲红色文化对自己的帮助，说说自己的经历，这些都可以帮助学生健全人格，促进学生的身心健康发展。

语文教学过程中红色文化的渗透是循序渐进的，其效果是深远持久的，只有这样才能保证学生真正地传承红色基因。

二、激发学生的爱国热情

在小学语文教学过程中，红色文化的引入还有一个重要的目的，那就是激发学生的爱国热情。小学生是一个国家的未来，培养好这一代小学生，国家才有光明的未来。但是现实生活中不少学生对红色文化比较陌生，因此在小学语文教学中，教师就要帮助学生深入地去感受红色文化，用具体的案例来帮助学生认识到什么是红色文化。

如，在教学《手术台就是阵地》这篇课文的时候，教师可以用白求恩的案例来引导学生进行思考，如果你是白求恩，在这样的环境下，你会做出怎样的选择？为什么白求恩能够作出这样的选择？而作为一名优秀的共产党员，白求恩为什么必须要有这样的精神，教师把白求恩这种为人民服务的精神与理念让学生去思考，并且让学生把自己的感受写下来。在第二节课的时候，教师可以引导学生相互讨论，共同去感受，这样的红色文化教育就能落到实处，真正地对学生产生影响。

三、注意丰富文化教育的形式

小学生的自我约束能力比较差，在小学教学中，学生的学习更多地需要教师的引导。所以，在小学语文教学中，红色文化的渗透和发展，必须以教师的引导作为主要方式。教师要注意教学形式的多样性，要避免强制性地灌输所产生的一些消极影响。教师要注意利用一些实践来强化学生对红色文化的认知，要以身示范，传递红色基因。除此之外，教师还可以要求学生在课外搜集相关的故事，然后在课堂上进行沟通交流，形成一个校园故事会。这样的教学会更加生动和有趣，也更能帮助学生去理解和传承红色文化，帮助学生真正地拥有红色基因。

总之，在现代小学语文教学中进行红色文化的传承教育是很有必要的，小学语文教师应该积极地探索如何利用好现有课程资源进行红色文化传承教育的渗透，帮助学生在学习过程中树立正确的人生观、世界观和价值观。