以智慧之爱，滋润留守儿童心田

韦黄坚

（广西南宁市上林县白圩镇龙楼小学，广西 南宁）

留守儿童不仅是一个特殊群体，更是一个弱势群体，在经济发展如此迅速、教育体制如此健全的当下却享受不到应有的快乐。大部分留守儿童都存在学习、生活、心理上的问题，像内心孤独、学习不好、性格内向等。对此，要加强关注，给予帮助与爱护，以此唤醒学生情感，让其在我们的爱与呵护下积极学习，乐观生活，逐渐培养良好的习惯，树立正确的人生观、价值观。

一、给予安慰，消除心理孤独

小学生大多心理敏感，如果长期处于单亲监护或者隔代监护的状态，就会导致其情感上存在缺失，心理出现孤独感，遇到问题不与人分享，不加思考，习惯性地草率解决，以此压抑内心，时间一长就会让情况恶化，随着年龄增长做出更极端的事情。

在教学中，针对这一现象，我会加强与孩子父母的联系，寻找问题根源，有效缓解，以此给予孩子及时的安慰，消除其内心孤独。在我们班，有一个留守儿童，由于父母离异，母亲长期在外务工，他由爷爷奶奶照顾。这个孩子，我一直关注，他在低年级时，父母还没有分开，他学习很好，不仅思维敏捷，而且态度认真，一直是学生中的榜样。但是，到了高年级以后，父母离异，他就开始发生变化，在一次与同学发生冲突后性情大变，变得沉默，不爱说话，学习也一落千丈。为了不让孩子继续“堕落”下去，我找他交流，在耐心引导后，他哭着告诉我：我觉得大家瞧不起我，就因为我是单亲家庭，他们不愿意和我玩……可见，孩子心里是多么孤独！对此，我积极疏导，让其知道自身的价值，并尝试着融入集体，用真心去交朋友，以此展开新的学习、生活。

几次之后，学生的情况明显好转，不再像以前那样沉闷，在课堂上也开始发言，不会经常和同学起冲突，遇到问题也能妥善解决。对此，我感到十分欣慰，孩子都是善良、美好的，只要稍加引导就能回到最初。

二、加强引导，培养良好习惯

留守儿童父母常年在外务工，对孩子的关注很少，不仅在生活方面缺乏照顾，在学习上也没有监督、辅导，导致学生比同龄人承受更多，一直处于无人问津的状态，在心理上存在很多缺失，以至于行为习惯方面出现偏差。

针对这一问题，就要积极引导，一方面充分发挥自身力量，尽可能地去关爱孩子，做好“代理家长”的工作，给予孩子精神上的支持和学习生活上的帮助，让其感受到温暖；另一方面我会加强与其家长的联系，及时反馈情况，提醒其时常与孩子交流，增进相互的情感，以此弥补缺失的爱。留守儿童是一个特殊群体，也是一个弱势群体，我十分了解他们，在学习、生活上很少得到关注，即使学习优秀，也没人夸奖。长此以往，孩子就会渐渐失去学习兴趣，将注意力转向其他事情，以此刺激自身兴趣。我们班有个男生，他父母在城市打工，由外公外婆照看，平常学习不好，最近情况越来越糟糕，经过调查我了解到他迷恋上网络游戏了，一放学就到家附近上网，等到吃饭时间再回去，谎称在学校补课。于是，在一次放学后，我带着孩子家访，和其家长讨论这一问题，我委婉告知，帮助孩子意识到自身不足，并且要求其家长加强监督，及时关注，以此避免这一情况再次发生。

在这一过程中，我不会一味指责孩子，而是先站在其立场上分析，充分肯定其在学校良好的表现，像爱劳动、团结同学等，之后指出不足，严肃说明害处，帮助学生意识到自身错误，以此改正，促进良好习惯的培养。

三、主动关心，避免偶发事件

农村父母之所以要外出务工，是因为想改善家庭经济，竭力让孩子衣食无忧，有一个美好的未来。这一做法体现了“天下父母心”，值得谅解，更无可非议。但是，由于父母不在近旁，年幼的孩子会存在很多安全隐患，威胁其人身安全。

父母外出后，留守儿童大多由隔代监护人照料，爷爷奶奶辈的人，都是过惯苦日子的，平时生活节俭，忽视了孩子身体发育，在饮食方面吃饱是第一，想要吃好就是奢求。这样一来，孩子营养就难以保障，很大程度上影响其正常发育。针对这一情况，我会及时与其父母沟通，商讨出解决问题的策略，像在食堂吃饭或者寄宿在亲戚家等，以此改善孩子伙食，让其有足够精力生活、学习。此外，孩子生病的时候，有些监护人受到传统老思想的影响，觉得不用去医院，在家休息即可。这种做法缺乏科学依据，严重威胁孩子身体健康，甚至会有生命危险。对此，就要坚决避免，鼓励孩子在身体出现问题后，及时与我们沟通，以便送医救治。

总之，留守儿童问题的解决，关系到未来人口素质和劳动力的培育，直接影响农村经济和社会的协调发展，对于社会稳定起很大作用。因此，作为教师，要提高自身职业道德和专业素养，主动关心，积极引导，以此构建健康成长环境。