高中体育生生物学习有效性方法探究

黄丽霞

（广东省惠州市博罗县杨侨中学）

高中体育特长生以体育为特长，身体素质好，运动能力强，但文化底子薄。文化成绩，是他们考上理想大学的一道难以跨越的门槛。高中体育特长生的文化高考科目包括语文、理科数学、英语和理科综合。理科综合包括物理、化学和生物。在教授体育班生物的五年里，我发现历届体育班大部分体育生在生物学习过程中都存在怕吃亏、怕记忆、怕写答案的问题，并总结了三个解决方法：生物才是宝，记到就有分，多写才会对。

一、高中体育特长生在生物学习过程中遇到的主要问题

1.怕吃亏

体育生比普通文化生要更懂得人情世故和利益得失，自从2016年广东高考改用全国卷以来，生物从满分100分变为90分、物理从满分100分变为110分后，体育生就觉得物理的分数升值了、化学的分数保值了，而生物的分数贬值了。同样是1分，物理值1.1分，化学值1分，生物只值0.9分，再花那么多时间和精力去学习生物太吃亏了，不如多花点时间和精力学习物理和化学。生物的地位和重要性在体育生心中一落千丈。

2.怕记忆

体育生最怕记忆基础知识。物理公式和化学方程式，短小精悍，记一下倒无妨，可是生物的基础知识又多又杂又琐碎，简直就是“理科中的文科”，实在让体育生记得很头疼，在生物学习过程中，只要涉及基础知识的记忆，他们就很抗拒，问他们记不记得，答案都是不记得。

3.怕写答案

二、高中体育特长生生物学习有效性方法探究

1.生物才是宝

虽然生物从满分100分变为90分，但别忘了生物的基础性和趣味性都是物理和化学不可比拟的。而且，尽管满分分值变了，可纵观大部分体育生理综三科的分数，还是生物＞化学＞物理，可见体育生的理综还是生物比较容易拿分，生物才是宝。

2.记到就有分

不管生物怎么考，都是万变不离其宗，宗指的是基础知识。生物很多题基本上都是基础知识，记到了就有分。

例如2016年广东用的全国高考理综乙卷第1题：下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ）

A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器

B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程

“希望来吧”，不仅让流动和留守儿童在这里获得了缺失的父母关爱和陪伴，也在引导社会广泛参与和培育志愿精神上发挥着积极作用。

D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP

只要记住“核糖体和中心体没有膜”“细胞生物都有两类核酸”“蓝藻是原核生物，原核生物只有核糖体一种细胞器”“叶绿体的光反应产生ATP供给暗反应”这四点，答案B就出来了。

不只是选择题记到就有分，非选择题也一样，例如2016年广东用的全国高考理综乙卷第31题的第（2）小题：新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够迅速增殖分化，大量分泌抗体，从而起到预防该肿瘤病的作用。

不只是必做题记到就有分，选做题也一样，例如2016年广东用的全国高考理综乙卷第39题的第（1）小题：该培养基中（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）微生物所需的氮来源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步骤②（制作无菌平板），该培养基中的成分X通常是琼脂。

3.多写才会对

对于不愿意写的体育生，要端正其思想：不写绝对没有分，写了说不定就有分了，可不能干那种“什么都不做、坐等天上掉馅饼”的傻事。

对于愿意写但老写错别字的体育生，要鼓励他订正后继续写，多写才会对。容易写错的字要提醒体育生，要告诉他们这个字怎么写，是哪个字、哪个偏旁，这个字这个词是什么意思。“竞争”的“竞”是“立口儿”。“琼脂”的“脂”是脂肪的脂，月字旁。“毛霉”的“霉”是发霉的霉，毛霉是霉菌的一种。用心多写几遍就不会错了。

还有，一次不要把两个相似的字放在一起教学，体育生很不擅长对比记忆，极容易搞混。例如“琼脂”的“脂”和“磷酸二酯键”的“酯”，“高压蒸汽灭菌法”的“汽”和“水蒸气蒸馏法”的“气”。

怎样有效指导和帮助体育生文化水平上线是我们体育班文化课老师心心念念的头等大事。高中体育特长生在生物学习过程中遇到的主要问题及有效性解决方法的探究，希望能给体育班的、理科普通班的生物老师带去一点思考和启发。

［1］郭冰之.有效提升高中体育特长生文化课教学的思考与实践［J］.江苏教育研究，2017·1B（326）：42-45.

［2］杨帆，李秀芹.高考生物：考什么、怎么考？［J］.中国考试，2017（3）：19-24.