小学生自主学习数学能力培养策略的研究

福建省沙县实验小学 陈柳清

在小学阶段，小学生还处在一个比较顽皮的阶段，他们对于数学的学习主要靠的还是教师的引导，在自主学习方面的能力还非常欠缺。故而教师如何引导小学生养成自主学习数学的能力就成为一个非常重要的问题，笔者在下文提供几点策略：

一、激起小学生学习数学的兴趣

兴趣可以说是开始做一切事情最有力的动力，所以数学教师在平时的授课过程中，应该用学生感兴趣的事物做敲门砖去调动学生学习的积极性。此外，小学生的注意力是非常容易被分散的，所以要牢牢吸引住他们的注意力就需要教师使出十八般武艺“锁住”他们的注意力。最好的方法自然是使学生因为兴趣而集中注意力，所以这就需要教师在授课过程中使用适当的手段激起学生的兴趣。

1.借助有趣的教育辅助工具。

小学生还处在一个认识所处世界的阶段，他们对于周围的很多事情都是抱着好奇态度的，尤其是平时没有见过的东西更容易勾起他们的好奇心，所以数学教师在上课的时候可以藉助一些教学道具来使课堂变得生动有趣。比如说，教师可以在上“认识形状”这一课的时候，借助色彩缤纷的正方形或者长方形等形体的模型来边用有趣的语言形容手中的道具边教学生认识形体。

2.开展竞争小游戏。

小学生的好奇心强，好胜心也不弱。教师正可以借助这一点，在教学间隙开展一些竞赛类的小游戏。比如在教授加减乘除法的时候，教师可事先准备好一份简单的测试卷，在班级里开展一次数学小竞赛，看看学生们在同等时间内谁能又快又高正确率地完成。对在本次小竞赛中表现优秀的学生，给予适当的奖励，并对表现稍微欠缺的学生给予鼓励。这样的小竞赛利用得当，不仅可以使表现优秀的学生更热爱学习，而且可以使表现稍微欠缺的学生更加努力学习。

3.将生活与数学联系起来。

数学不仅存在于数学课堂中，还存在于每个学生的日常生活中。教师若能帮助学生将平时学到的数学知识融入到平时的生活中，也会增加学生的学习兴趣。例如，教师在教学生认识形体的时候，除了运用一些小巧的数学模型，还可以举一些生活中的实例。比如教师可以将黑板、书本、门等长方形物体与课本中的长方形联系起来，并鼓励学生也举一些他们在日常生活中看到的例子，以此来激起他们主动发现知识的学习欲望。

二、给小学生充分的时间进行自主学习

在打开了学生学习数学的兴趣大门之后，教师还应该给予学生足够的时间进行自主学习。

1.课前自主预习。

在开始一个新课时前，教师应当给予小学生自主预习的时间，这样有利于学生熟悉教材并理清自己学习的难易点。在学生自主预习的基础上，教师可以先询问学生们在预习时遇到的难处，然后将问题的交叉点在课上集中重点解决。

2.课中互相交流。

教师在上课的时候，还应当给予学生自由讨论问题的时间，激发他们关于问题的思考，锻炼他们交流协作的能力。小学生本来就比较活泼好动，与其让他们自行因为耐不住上课的严肃氛围而开小差，不如主动给他们课上交流的机会。但是在分组讨论后教师要询问每组的讨论结果，以免学生由讨论问题变成纯聊天。

3.课后作业多样。

小学生的数学作业没有必要像初中高中那样以题海一样的形式呈现在他们面前，笔者认为小学阶段更多的还是要让学生体会到学习的快乐，所以教师在布置作业的时候可以多样一点。例如，教师可以布置一些动手方面的作业，比如，用橡皮泥捏出各种形状然后展开想象自行拼搭建筑，或者布置一些应用方面的作业，比如陪父母逛街买东西的时候可以用所学的知识进行一些简单的加减运算等等。

三、帮助小学生养成良好的自主学习习惯

教会学生知识当然不如教会学生学习，因为教会学生学习后他们自然就会运用此手段获得更多的知识，所以教师在激起学生学习数学的兴趣并且给予他们足够时间去自习的基础上，还应该帮助小学生养成良好的自主学习习惯。比如引导学生在自主学习时养成主动地发现问题、勇敢地解决问题、大胆地提出质疑以及认真地记笔记等好习惯。

这阶段可能出现的问题就是小学生出于羞涩等原因不敢和教师交流学习过程中获得的想法或者遇到的问题，这就需要教师更加细心耐心，尽力做到关心每一个学生的成长，帮助他们打开心扉。

四、给予小学生足够的学习信心

由于数学学习需要学生具有一定的逻辑思维能力，故它相比语文或者英语等学科来讲是更难被学生学习的，这就导致学生更容易讨厌这门难学的课程。小学生在学习数学的时候可能出于兴趣等原因，会出现各种各样教师预料之外的情况，所以可能会在自主学习的时候出现许多的错误。这时候，教师应该给予学生足够的学习信心使学生对于本来就很难学的课程产生继续学习下去的动力。

培养小学生自主学习数学的能力不仅能帮助学生在小学阶段更好地学习数学，还能为学生以后步入中学乃至大学奠定一个好的基础。希望笔者在文中提到的几点培养小学生自主学习数学能力的策略可以给广大教师朋友们提供一些新的思路。

参考文献：

[1]赵菊花.在数学教学中培养小学生自主学习能力的策略[D].基础教育.2016(02)：110.

[2]胡秀芳.培养学生自主学习的能力[J].陕西教育：教学版，2008(Z1).