农村小学科学实验教学装备的现状与对策探讨

山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学 徐建忠

一、农村小学科学实验教学装备现状

现阶段农村小学的科学实验教学设备不容乐观，普遍存在着硬件不足、软件落后的问题。首先是硬件方面，虽然新时期国家经济水平不断提升，农村小学的办学条件得到了改善，但是农村小学科学实验室和实验仪器与正常的教学需求有着明显的差距。其中实验室和实践活动场地严重不足的问题就值得引起国家和学校的重视，虽然很多学校在教学改革的过程中都建立了科学实验室，但是因为大部分学校的基础条件较差，经费不足，造成了很多学校没有根据相关要求和学校发展需要来建设。

二、完善农村小学科学实验教学装备的对策

（一）完善农村小学科学实验教学装备的客观因素

1.自制教具应用在农村小学科学实验教学中

自制教具是对现有教学资源的一种根本补充方式，并且大部分自制教具的取材方便，制作方法较为简单，能够全面推动教学发展。在科学实验教学的过程中，自制教具不仅是对科学实验教学课堂的优化方式，也是培养学生动手能力的方法。自制教具能够让学生在动手的过程中，形成独立学习和思考的模式，并且激发学生的学习欲望、学

习本能以及探究思维能力。比如，在人体呼吸的教学中，可以利用玻璃瓶、三通以及气球等材料做成人呼吸模拟演示器的教具，通过在三通的两个接口上装上一个球，继而对三通另外一个接口处装上较长的管子，相当于气管，最后再利用塑料桶作为人的胸腔，从而展开实验。这些实验材料简单易得，可以动员学生自主动手制作。

2.加大资金投入力度，努力改善农村小学条件

相关地区政府也要加大对实验装备的资金投入，改善农村小学的办学条件，加强对农村小学实验教学项目的投入，为学校建立标准化的科学实验室，使小学有计划地更新实验设备，鼓励小学提高自身实验教学水平。

（二）完善农村小学科学实验教学装备的主观因素

1.从教材出发引导学生主动观察

观察是人对自然现象进行考察的根本方法，也是人类认识自然环境的根本途径，更是科学教学的基础环节，通过对生活中的现象进行全面的观察，能够让学生发现一些平时不能发现的秘密，进而调动学生的学习兴趣。因此农村小学科学实验教学装备不足的环境下，教师可以展开一些观察活动，引导学生主动观察。

2.因地制宜地引导学生主动实验

科学实验课程是一门对实践性要求较高的课程，因此教材在设计过程中，大部分都是在引导学生主动探究学习，继而观察事物或者思考本质。因此教师在教学过程中，也要告诉学生，实践是检验真理的唯一标准，鼓励学生动手实验，只有这样才能够明白其中的道理。

3.加强课外指导并举办趣味活动

除了上述内容外，还要将教材中安排的需要家庭成员共同完成的小实验纳入实验教学范围，给学生布置一些趣味性较强的实验，让学生在课后自行完成，并对学生的实验作业进行指导和检查。让课内和课外的实验课程得到全面的衔接，最终形成相互作用的形式，全面地提高学生的学习水平。

三、结语

综上所述，想要让农村小学科学实验教学设备得到全面的提升，必须要加强国家各部门和学校的重视程度。学校要根据国家的最新标准建设实验室，并配备相应的仪器设备，进而对实验室进行全面的完善，推动农村小学整体实验教学水平的提升，让农村小学得到真正的发展进步，普及国家素质文化教育，为国家社会培养出全能型人才，最终从根本上提升国家综合国力和文化软实力。