农村高中音乐教育的现状分析与思考

徐小林

（甘肃省陇南市武都区两水中学，甘肃 陇南）

音乐教育在高中阶段是相对重要的一门课程，而这种音乐教育已基本被普及，但在我们的乡镇地区对于这方面的知识还是不够重视，我们应该改变这种教育的观念，传授一些音乐特长的优势，让人们知道音乐教育对我们的身心发展具有不可忽视的重要作用，更利于我们在以后的发展中提升审美，下面我将从以下三点论述农村音乐教学中的现状与思考。

一、改善教学设施，促进全面发展

在我们的教育发展阶段，音乐教育一直是人们所喜爱的一门教学课程，但在我们的农村地区，对于音乐文化的认识度还不是很高，在一些教学设备上还存在一定的差异性，要想让学生在高中阶段有一个良好的音乐艺术培养，那么我们就要加强这种教学设备配置，给学生创造出多种多样的教学环境，减小这种城乡之间的差距性，让学生有一个正确的音乐价值观，从而培养出更多的优秀人才，在教学中我们一直在灌输这种理论结合实践的教学方法，音乐教育更是如此，毕竟我们的课本文化知识相对具有一定的局限性，只注重讲述的文化知识不如实际来得更容易让人们能理解，除了教学设施相对比较短缺以外，我们在选拔人才的过程中对于教师的选拔也应该多加注重，广泛招收一些相对比较全面的教师人才，这样才能传播给学生更多的文化知识，总之，音乐特长的发展已经在高中时期得到一个普遍的发展，在农村地区我们要加强开展这种文化知识的学习，结合现代教育的人才选拔，使我们的学校以及学生在教育过程中更加重视。

二、加强教学方法，提升专业知识

在教学过程中由于资源的匮乏，我们在专业文化知识上就需要狠下工夫，首先来说我们的一些课前准备工作要做足做充分，抓住学生的身心特点，以学生的兴趣为出发点，加强对这种音乐文化的学习，结合我们的音乐课本我们了解到一般教学内容多为一些欣赏课程，如何在教学设备相对薄弱的环境下进行教学?这就需要老师通过自身的文化知识进行讲述，例如：我们在学习欣赏课程《美丽的天使》这首墨西哥的民间音乐时，老师就可以结合这种拉丁舞（桑巴、伦巴、恰恰）进行舞蹈展示，让学生进行学习，并在教学中请学生唱下歌曲的旋律，通过节拍节奏，感受歌曲节奏的一些特点，采用这种四三拍的节奏，让学生的节奏保持一致，连续采用切分节奏进行学习，使我们的音乐教育更具有一定的趣味性。在我们的教学中学校也应该多给教师创造一些学习机会，从中来提升教师的教学水平，通过这种相互交流、相互学习的模式让教师对自我教学进行反思，明白自己的不足之处在哪里，便于以后工作中的改进，让学生以及老师在教学工作中共同进步，从而提升我们的音乐文化教育水平。

三、促进音乐文化，建设完善体系

在乡镇地区的教育层面上对于音乐文化的认知是相对薄弱的，为了提高我们的音乐文化，我们在教学中应该从审美教育出发，使我们的文化素养得到提高，可以让高中时期的学生在试唱、欣赏等过程中弘扬我们的民族文化，我们知道音乐源于我们的生活，我们在教学中就可以联系我们的生活实际，进行有效的学习，因为在教学中的资源相对较少，结合生活的教学可以更加直观地学习到音乐知识，例如：我们在学习跳音的过程中就可以结合狗喘气的方法进行学习，小狗在日常生活中是经常能够发现的，我们通过观察、了解慢慢地结合教学去引导性的学习，从而让学生在唱歌中知道我们这种跳音的学习是怎样的一个过程，音乐作为相对比较抽象的一门课程，这种理论结合实际的教学方式是很有必要的，对于高中时期的学生来说，他们在学习音乐的过程中对于知识的学习是相对比较难得，在学习歌曲时对于一些唱法以及讲述可能比较难以理解，因此，我们通过这种简单的讲解模式讲述利于学生学习。总而言之，在这种教学设备匮乏的乡镇地区，我们要利用一切可用资源对学生进行教育，使学生的音乐文化得到提升。

综上所述，结合我们城乡地区音乐教育的现状来分析，我们乡镇地区的资源文化还是有待提高的，因此，我们要多给教师们提供一些学习的机会，使教师的文化知识得到提升，更要引导学生树立一个正确的音乐价值观，普及音乐文化的重要性，再结合实际生活，为学生开展多样的教学模式，让学生有一个全面的发展，使音乐知识得到有效的提高，缩小城乡之间的差距。