关于高校辅导员职业能力提升的若干思考

（山东农业大学 山东泰安 27100）

近年来，高校的辅导员队伍建设得到越来越多的重视。习近平总书记与北师大师生座谈号召全国广大教师做“四有”好教师，对高校辅导员工作提出了新的规范和新的要求。新形势下，高校辅导员实现深度内涵发展和广度外延发展亟待辅导员职业能力的提升。高校辅导员提升职业能力要在准确定位、提升素质、工作创新等不断深化完善，才能不断保证思想政治教育队伍的生机和活力，开创思想政治教育队伍的新局面。[1]

一、准确的高校辅导员角色定位

高校辅导员职业定位准确，对辅导员搞好千头万绪、忙碌繁杂的日常工作具有引导作用，对辅导员完善知识结构具有促进作用，对辅导员走上职业化、专业化发展道路具有鲜明的指导意义，是辅导员找到组织归属感、事业成就感的关键性因素。[2]

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。思想政治教育工作就是在做人的工作，辅导员开展思想政治教育工作的出发点和落脚点都应该归结到这四个“人”上：辅导员要将符合中国特色社会主义事业发展所要求的思想观念、政治观点和道德规范传递给学生，教育引导学生在比较、选择、消化、吸收后将其内化为认知，外显于行为。在教育过程中辅导员还要主动关注学生需要，获得学生对思想政治教育的心理认同和理性认同，这是实现思想政治教育目的的重要前提。辅导员要用坚定的政治信仰和思想觉悟去言传身教，所有工作的出发点是关心关爱学生。辅导员亦不是一意孤行发号施令的指挥官，开展工作必须坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，在原则下帮助大学生处理好具体问题和实际困难。

最后，辅导员还需要全面科学地认知自己。人是事业发展中最积极、最活跃、最重要的因素，辅导员自身定位的科学认知是增强辅导员职业认同感的基础。

二、辅导员素质的全方位完善

辅导员素质涵盖了思想政治素质、道德品质素质、职业情感素质和业务能力素质。要从以下几个方面提升辅导员的综合素质。

1.思想政治素质。习近平把“做好教师，要有理想信念”作为“好老师”的第一个标准。高校辅导员是学生思想政治的引路人，是真理信仰的传播者，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族复兴伟大梦想的正能量。

2.道德品质。当前，高校辅导员所应执守的“德”可以具体化为《标准》中的“职业守则”。“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表”这五条职业守则原则性、约束性、完整性地规范了高校辅导员的道德、约束了高校辅导员的行为，应当成为高校辅导员群体人人熟悉、人人遵守的道德标准和行为准则。

3.职业情感素质。习总书记把“有仁爱之心”作为做好老师的四个标准之一。他指出，好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的。好老师还要有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。以“仁爱之心”为核心的职业情感素质是推动辅导员工作积极性的强大力量，是做好育人工作的重要前提。

4.业务能力素质。辅导员职业技能一共有 9 项，它们就是《标准》中的 9项辅导员职业功能：思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究。辅导员要主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高上述功能的技能和水平，有针对性和实效性地做好学生日常思想政治教育及服务育人工作。辅导员还要在科学知识积累和学科研究支撑的同时，选定研究领域，开展深入研究，掌握专业技能，实现职业化和专业化的可持续性发展。

三、提高高校辅导员工作的科学化水平

辅导员在工作中要在明确目标指向性和价值取向性前提下，以学习促进思考，以思考指导实践，以实践检验学习水平，在这种良性循环中，不断提高工作的科学化水平，不断增强思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

辅导员应加强学习、主动学习、终身学习，掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高对学生成长发展的科学引导力。辅导员要站在思想文化的前沿，了解学生关注的热点和焦点，及时调整工作思路和方法。针对新形势、新变化和新问题，辅导员要及时补充知识，更新知识，完善知识体系，运用新的载体在复杂多变的国内外形势和意识形态斗争中用先进的思想和理念武装学生的头脑，化解矛盾冲突，解答各类困惑，成为学生公认的人生导师和可信赖的知心朋友。[3]

辅导员要注重把所学所思与实践紧密结合，在实践中实施运用检验效果，在实践中发现不足补充知识，在实践中总结经验提升水平。辅导员开展思想政治教育实践要以发展的眼光审视学生工作的变化，构建显性和隐性思想政治教育相结合的教育实践模式。隐性教育与显性教育是两种相互补充的重要方式和途径，同样处于不可或缺的地位。

四、创新高校辅导员工作

高校辅导员工作的创新性在不同阶段作用是不一样的，在日常工作实践中，不断增强高校辅导员的创新精神，这是高校辅导员职业提升的催化剂。思想政治工作创新是高校辅导员在长期的工作实践、感悟、反思的过程中，在理论学习和思想工作的不断融合中，逐步形成对辅导员工作的规律性把握、敏锐反映和灵活应对的综合能力。这种综合创新能力，能够促使辅导员的工作达到内外融会贯通、上下自由协调的效果。当高校辅导员具有某种创新精神时，对思想政治工作的感悟和思考就会上升到一种高度，工作境界就会发生变化，辅导员工作就会不断走向卓越。如果我们真正做到对高校辅导员工作规律的深刻把握和对辅导员工作价值的深刻认识，同时在实践中足够用心，不断反思，在理论和实践的结合点上不断探索，高校辅导员的整体水平就会得到很大提高。

[1]冯刚，杨晓慧.高等学校辅导员工作概论[M].北京：高等教育出版社，2014.

[2]神彦飞，杨伟宾.高校辅导员知识与能力结构探究[J].思想理论教育刊，2013.

[3]李琳，高校辅导员职业能力提升的三个着力点[J].思想理论教育导刊，2015.