浅析基于DIKW视野下高中信息技术新课程教学实施策略

2018-02-24 00:53:17黄泉发
新课程(下) 2018年10期
关键词:可视化知识点信息技术

黄泉发

(福建省泉州市奕聪中学,福建 泉州)

DIKW模式注重发掘知识间的联系并以此为教学基点,有利于加深学生对知识的理解与记忆。当前,DIKW模式教学已成为高等教育部门进行信息教学的主要模式,促进了我国信息技术教学的发展。在进行这种模式教学时,采用合适的策略可推动教学效果的进一步实现。

一、基于DILW视野下高中信息技术教学的特征、原则

(一)特征

DIKW模式是依据各知识点间的内在联系,实施逻辑教学,逐渐加深对知识教学整体内容的讲解与研究,促进学生更好地了解相应的知识点。DIKW的教学模式实质上就是知识的转化模式:首先,基于对数据间关系的理解,将数据转化为信息;其次,利用信息间表达的含义与其传递、加工时依据的模式,将信息转化为知识;最后,在加深对知识理解的基础上,逐渐掌握各类知识构建的法则,形成一定的知识逻辑。这是帮助学生逐渐构建相应的理解法则,从而将知识转化为智慧。

(二)原则

1.层次性

由DIKW知识转化的特征可以看出,运用该模式进行教学是要将相应的知识进行分解,将其分为不同的层次进行教学,这就是DIKW教学的层次性原则。这项原则是基础,重在保证教学的顺利进行,保证教学效率与质量的提高。

2.创新性

首先,新课程教学对高中信息技术教学提出了新要求,这就要求在该项教学过程中必须进行全面创新。从教学思路到教学活动及评价方式都要进行创新工作。其次,传统的的教学方法不适合当前的DIKW教学模式。因此,必须对现有的教学方法进行创新,确保新的教学模式可在信息技术教学中发挥最大的作用。

3.实践性

信息技术教学本身具有极强的实践性,导致相应的理论知识内容具有较强的抽象性。在教学过程中遵循实践性策略,将技术实践与理论教学相结合,可推动教学效果的提升。

4.个性化

学生具备不同的学习特点,部分学生对理论知识的学习能力较强,部分学生的实践操作能力较强,还存在部分学生这两方面能力都较弱。只有遵循个性化教学原则,对相应的学生进行相应的辅导,展开个性化教学,才可推动高中信息技术教学整体效率的提升。

二、基于DIKW视野下高中信息技术教学的有效策略

(一)教学方案设计策略

教师要重视对教案的设计工作,这会影响DIKW模式教学的有效进行,从而影响学生对知识点的了解与学习。在设计教案的过程中,依据分解的原则将知识点划分为不同层次。在这一过程中一方面要考虑学生的理解接受能力,另一方面要考虑知识间的内在联系,提高教学方案的逻辑性,保证教学效率与水平的提升。这就要坚持DIKW模式对知识转化的基本路径:

1.数据可视化

数据可视化是这一教学模型实现的基础内容之一,准确地理解数据间的关系,促进数据向信息方面转化。以《数据统计与分析》这部分教学内容来看,教师的教案设计内容包括:(1)讲解数据统计与分析的概念;(2)带领学生将图片、视频、文字等数据通过处理与加工,直观地反映其内在的关系,从各种数据中获取有价值的信息。(3)提供大量的数据,让学生自行对数据加工、处理,分析其内在联系,提取相关信息。

2.信息可视化

信息可视化是这一教学模式的另一基础内容,是通过分析等工作内容为使用群体提供直观可视的信息,并逐渐建立信息交互环境。如对班级学生及其家长血型进行统计,通过对有价值的信息进行分析,学生会了解血型知识。最重要的是在这一过程中,学生明确数据统计与分析的相关知识,并明确掌握该知识内容的作用。

3.知识可视化

知识可视性是DIKW知识转化教学模式的最终目标,通过引导式教学,帮助学生建立相应的思维模式,培养学生对知识的运用能力。如在“Excel中数据的处理”这节内容教学,在基础教学过后,应对学生进行实践训练。如利用Excel对家庭生活中的各种碳排放进行统计,并分析自己家中的碳排放情况,并提出适用于自己家中减少碳排放的有效方法。

(二)教学方式创新策略

采用适合这一教学模式的教学方法,提高其应用功效。首先,创设相应的情境,激发学生的学习兴趣,提供信息技术教学环境。其次,利用微课教学对重点、难点的知识进行攻克讲解,提高信息技术教学效率。最后,开展小组实践教学,提高学生对知识的理解与运用能力,加深对知识的记忆。

(三)教学评价完善策略

在现有的信息技术评价基础上增加实践成绩评价标准,完善评价制度,提高评价的科学性。采用理论与实践双向指标的评价方式,可提升学生理论知识理解与实践操作能力,促进学生综合能力的提升。

总之,基于DIKW视野下的高中信息技术教学既可以促进教学效率与水平的提升,又可以满足新课程改革对高中信息技术提出的新要求,为信息技术发展培养大批优秀人才。在具体的教学环节中,教师要提高教学活动的设计质量,采用更有效率的教学方法,完善对教学质量的评价,促进DIKW教学模式的应用。

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