如何在经典诵读中培养小学生的传统美德

王钦利

（宿迁市宿城区蔡集小学，江苏 宿迁）

在党中央领导下，中国已悄然走进了社会主义新时代，在党的重要文件中已经明确指出了中国文化发展的新方向。中国文化历史悠久、人文荟萃、美德名扬，国家领导人在党的报告中呼吁——树立中国文化自信、弘扬中华传统美德。当然，在各级各类学校中也都先后掀起了以“诵读国学经典，弘扬传统美德”为主题的读书教育活动。那么，在小学生的校园生活中如何开展经典诵读活动、培养小学生的传统美德呢？

一、营造经典文化的氛围，确立传统美德育人目标

俗话说，“环境育人”。良好的环境可以造就更加成功的人生，同样如此，小学生的美德培养也离不开环境教育。校园环境的建设当然也离不开对学生的德育，学校“以德为先”的教育坚持将德育贯彻于教育始终。因而，我们要能够在校园文化建设中将传统美德教育的内容、将经典文化的内容融入整个校园文化的建设之中。

在校园文化建设的“三风一训”中丰富德育的内涵，将传统美德融入其中，让学生在心中树立“从小立德”的良好意识，并在实践中加以落实，自立自强，从小就能树立荣辱观。

无意识的阅读，往往就是对学生最好的教育。在无意识中，偶然明白的道理往往重于课本的静态说教，也将重于教师的谆谆教诲，豁然开朗，终身有益，这对学生的教育往往是浸入心灵的、潜移默化的。因而，在校园内我们就应该精心打造以“美德教育”为主题的文化建设，就应当将基础类经典文学布置于校园的重要角落，能在无形中引领学生无意识地去阅读，品悟传统美德，领略圣人之贤德，从而在心中能够“立德”。

二、诵读基础类经典文学，让学生理解传统美德

我们可将让孩子学会做人、培养美德的篇章称为基础类经典文学，这类经典有《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，还有《大学》《中庸》《论语》《孟子》等等。为何这样说呢？因为这些都是以教育我们如何做人为主的，做人是基础，是修养。好比一座豪宅，如果它没有了坚实的基础，只有那奢华的外表，这肯定是不行的；一座房子有了坚实的基础，才能一层一层地往上建。这些书籍也通常带有“经”“规”之类的词语，实际上就是基础、规范的意思，也就是做人的根本。

在诵读基础类经典文学中，教师要能够让学生读有所悟，真正领略古人做人的准则，并能够内化为我们今天所需要的良好品质，让孩子们能够在这些经典文学中获得“尊师、孝亲、团结、友爱”等传统美德的理解。

三、读精彩纷呈之文学，领悟传统美德的内涵

我们可以将基础类经典文学按不同学段进行要求诵读，比如一年级诵读《三字经》和《百家姓》、二年级诵读《千字文》与《弟子规》、三年级诵读《朱子治家格言》和《德育启蒙》……开展经典诵读活动的形式是多样的，内涵也是可以延伸的。在小学生的经典诵读活动中，我们可以进行多种方式的构想，如开展制作精美小书签、阅读征文竞赛、经典阅读大比拼等活动，丰富学生的诵读体验过程，让学生能够在多种感官的知觉中获得经典艺术的熏陶。

1.读孝亲故事，立德以孝为先

“德以孝为先。”不错，父母养育了下一代，他们付出了人世间最伟大的爱，是子女们后天永远也无法能够报答的，因为不论是在时间还是精力上，子女们与父母相比都是不可相比的，因而我们将“孝”列为品德之首位。在阅读经典文学中，教师要能够引领学生品读孝亲故事，让学生懂得孝敬父母、懂得感恩，让他们能够在家庭生活中落实到实际行动，养成一种习惯。如，我精选诸如“涌泉跃鲤”“卖身葬父”“恣蚊饱血”“弃官寻母”等孝敬父母的故事，让学生能够了解古代人孝敬父母之典范。让学生阅读当代孝敬父母之典范“陈毅孝母”，结合身边孝母等故事从心灵上感化学生。

2.品尊师篇章，示范以师为样

尊师重教，自古以来就是中华民族倡导的传统美德。学生要尊敬老师，在平时的学习活动、课间活动中都要体现出来，比如，下棋、游戏活动时要让老师先来，倾心聆听老师的讲话，教师节上能够为老师献上一首小诗、一首歌……结合经典诵读活动，让孩子们能够进一步领悟尊师的重要意义，切实落到行动中。比如，我带领学生阅读《曾子避席》《程门立雪》《张良拜师》等篇章，让学生了解古人尊师的经典故事，自小能够向古人学习优良的品质。

3.悟处事文学，修身以品为本

学会处事，这也是做人的根本；良好的品行往往是从交往处事中得以体现。小学生要从小学会与别人相处，如在家里如何与兄弟姐妹相处、在学习中如何与同学交往等等。教师不仅要在平时的教育课程中对学生进行要求，还要借助于经典阅读活动，让学生能够通过阅读经典来深刻领悟做人、处事的方式，从小学会处事。比如，通过阅读经典后制作处事小书签活动，在书签上写下自己处事的原则；阅读经典后，编排成节目进行排演；讲待人处事小故事比赛等等。我在班级中坚持让学生阅读关于古人处事名言“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。唯贤唯德，能服于人。——刘备”“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸”，以及经典的处事故事，让学生在具体情节中领悟为人之道理，在名言的识记中立下处事的原则。

总而言之，我们应该让孩子们在经典文学的海洋中汲取优秀的文化精髓，培养良好的传统美德，让孩子们的文学底蕴更加深厚。立德树人，也能让孩子们在培养美德的同时增强人格魅力、人文素养。