浅析如何科学、合理地开展英语写作技能训练

田悦

摘 要：英语是一门基础性学科，同时也是学生学习的重点。英语是国际化语言，学好英语能够为学生未来的发展奠定良好的基础。主要探讨了如何科学、合理地开展英语写作技能训练，从而提高英语教学质量，加强学生学习英语的效果。

关键词：英语教学；写作技能；训练活动

英语写作技能训练作为英语教学的重要内容，对提升学生英语写作技能，提高学生的英语成绩，保证英语教学的整体质量与效果具有重要作用。在英语教学中，写作能力主要包括两个方面，一方面是写作，另一方面是书写。写作是语言运用与交际过程，是将语言以书面形式表达出来。书写指的是文字的美观度以及语言能力的外显形式。英语课程标准要求教师不仅要培养学生字母抄写的正确度，还要注重对学生英语写作能力培养，所以在英语教学过程中，教师应注重英语写作技能训练，提高学生书写词汇与语句的规范性，提高学生语篇编写与写作的逻辑性与标准性。

一、加强英语抄写以及听写训练，提高学生英语写作技能

教师在开展英语写作技能训练过程中，要根据各年龄段学生的实际情况，制订不同的教学方案，再以多年的英语写作技能训练教学经验为依据，开展科学、合理的训练活动。在开展英语写作技能训练过程中，抄写以及听写训练是一项简单、有效的写作训练途径，符合学生写作要求，所以教师应围绕英语教材内容，有效开展英语知识内容的抄写与听写。例如，词组、单词、字母以及较为简捷的篇章。但是一般教师所制定的抄寫内容与形式太过单调，无法让学生在听写、抄写以及描摹训练过程中完成单词的听说读写，更无法调动学生对英语的学习兴趣，长此以往会使学生形成被动学习、被动完成的抵触性心理。针对这一现象，教师应丰富抄写与听写的模式，例如，创新听写、抄写方式、工具、任务等。根据学生好动、好奇心强的心理特点，教师可以将抄写的内容制作成诗歌、趣味填空题以及图像等，从而提高英语写作技能训练活动的趣味性。

二、加强续写、改写与仿写训练，提高学生英语写作技能

一篇完整的英语文章是由词、句组合而成的，是文章的基础，通常情况下字不离词、词不离句、句不离篇。词句是汇成英语文章的基本条件，学生只有掌握了句子的各种类型，并且具备足够的词汇量，才能写出自己想要表达的英语文章。对于听写与抄写来说，续写、改写与仿写有着一定的难度，因为续写、改写与仿写的主体不是简单的单词，而是句子与简单的篇章。为了有效地提高学生的学习兴趣，教师应对学生的认知规律以及学习中的困难点进行全面详细的了解与掌握，这样才能够组织有针对性的英语写作技能训练活动，从而提高写作训练活动的实效性。教师要给学生提供充足的知识、语言与思路，丰富活动内容。例如教师可以拓宽学生想象力，可以续写与编写自己感兴趣的主题，包括编写故事、童话、儿歌、动画等等，使得英语课堂教学更加生动、有趣，充分激发学生的学习欲望，在训练学生写作技能的同时，培养学生的创造力与想象力。

三、加强各种形式写作训练，提高学生的英语写作技能

教学在开展英语写作技能训练时，应加强各种写作形式的训练，主要包括看图作文、话题性作文、思维导图式作文、框架式作文、表格式作文与关键词作文等训练形式来培养学生的逻辑思维能力、思维组织能力以及发散思维能力等，实现英语写作技能训练的科学性与合理性。教师在开展英语写作技能训练之前，要为学生准备大量的知识源、关键内容、图表、表格等，与此同时为了调动学生学习积极性，可以采用情境教学模式，提高英语写作技能训练的趣味性。例如，教师可以采用角色扮演的方式来练习学生的写作能力。教师首先拟定一个主题或者事故提纲，不同的学生扮演不同的角色。让学生将自己所组织的语言写成文章，然后再组合进行表演，其他同学可以将表演者语句结构中的问题记录下来，待表演结束之后，教师组织学生共同探讨，并在旁作出正确的引导。让学生组成小组，自己拟定事故提纲，自己组织语言。以《再会鹊桥》为例，角色可以分为牛郎、阿娇、旁白、织女、王母、玉帝等诸多角色，小组学生自己分配角色，然后生动、有趣的演绎出来。此类新颖的英语写作技能训练方式，能够使得学生能够真正喜欢上英语写作。

想要提高英语写作技能训练的科学性与合理性，就需要教师严格遵循英语写作教学的原则，丰富写作训练活动内容、创新写作训练活动模式，在轻松、愉快、自由的学习氛围下，让学生进行抄写、听写、续写、仿写、改写等形式的练习，领略到英语写作的魅力。培养学生英语语言思维的创造性、发散性、深刻性以及广阔性，弥补传统英语写作技能训练的枯燥与乏味；激发学生学习的积极性与主动性，不断增强英语写作技能训练效果；提升学生学习英语，促进英语教学的不断发展。

参考文献

[1]邹志勤.浅谈提高小学英语写作水平的教学策略[J].中学英语园地（教学指导），2012（28）.

[2]王雪梅.小学高年级英语写作训练的尝试[J].中小学外语教学（小学篇），2009（10）.

编辑 段丽君