计老师消失记

2018-02-23 09:23215000江苏省苏州工业园区胜浦实验小学五郭浣如
新作文(小学中高年级版) 2018年5期
关键词:急事李子伤心

(215000)江苏省苏州工业园区胜浦实验小学五(5)班 郭浣如

闪闪亮相

哈喽,大家好,我叫郭浣如,是个活泼开朗的阳光女孩,不管发生什么事,我的脸上总挂着笑容。我喜欢弹吉他,吉他已经陪伴我三年了。我抱着吉他,哼唱着歌,是多么惬意呀!而且,我们还自己组建了一个乐队,已经可以潇洒地唱好几首歌了呢!

“丁零零……”唉,这第二遍铃声都响了,也没有看见计老师的身影。十分钟过去了……

“哎呀,计老师怎么还没来呀,”我不耐烦地抱怨,“也真是的,课都过去快三分之一了,还上不上课了呀!”旁边的李彦峥,我叫他李子,却淡定自若:“嗯,可能老师有急事吧。”我嚷嚷道:“那怎么也不通知我们一声呀,上节作文课还约好下下周三还是十二点二十,也不能说改就改呀!”李子继续帮计老师说情:“所谓急事,那就是十万火急且忽然才有的事,所以别焦躁。”

又过了十分钟……

这下多动的我连写作业的心都飞了,实在忍不住,又开启了话痨模式:“哎呀呀呀,这到底是出了嘛事吗,怎么又过了十分钟还不来!”我想到了什么,变成了多虑模式:“总不会生病感冒了吧,现在可是发病高峰期呢!还是……”继而,我又切换成了愤怒模式:“啊!总不会去参加三八妇女节聚会了吧,怎么能丢下我们不管呢!”说到这儿,我又调到了伤心模式:“老师实在太狠啦,呜呜呜……”我假装哭了起来。李子对我大吼一声(很难得):“别吵了!烦不烦呀!我还要写作业!”天呀,李子竟如此淡定,能在“大促销商场”里写作业,服了。

计老师终于现身了。啊呀呀,计老师,我们等得黄花菜都凉了。计老师竟然说:“这次我是故意来迟的,就想让你们写这篇作文……”看来我真的是多虑了。如此,我便轻松写完了这篇《计老师消失记》。

(指导老师:谢峰 计利珍)

“心理”小贴士

老师们经常创造特定情境,让小星星感受具体情境下自己的心理变化过程。这不,面对“上课了,老师没来”这一情境,小作者一会儿是抱怨模式,一会儿是话痨模式,一会儿是愤怒,一会儿是伤心的,内心戏简直不要太多。而如何写出各种心理模式的不同点?小星星们读一读每一种心理模式下小作者的内心独白,总结总结吧。(葵花籽)

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