高职药学教育中提高职业素养的探讨

（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）

在目前的高职药学教育改革过程之中，还存在着不能够明确高职药学人才的培养定位等问题，并且在课程设计上也存在着与现实职业应用相脱节的状况，所以下文将对高职药学教育的发展现状进行分析，以此进一步提出合理的改进措施，希望能够在理论层面上推动高职药学教育变革的进步，实现教育的延伸与推广。

一、高职药学教育的发展现状

在高职药学教育还有很大的发展空间，目前的高职药学教育还停留在职业教育的技能型人才培养的教学定位之中，而忽视了对于人才的职业素养培养的要求，无法正确认识学生们的教学教育成长需要，并且对于未来学生们的岗位发展以及培养需求缺乏正确认识。

另外从课程设置上来看，原有的教学中会开设医学基础课程以及药理课程，还有一些实用型不强的课程，所以综合来看目前的教学计划以及教学内容上，往往会与实际的医学用药现状产生脱节现象，无法从根本上深化素质教育，不能够正确认识药品市场营销以及药物分析现状，其教学手段、教学方法与教学课程内容也无法满足学生们的就业需求[1]。

所以高职院校如何在明确学生们职业素养提升标准的基础之上，有针对性地进行教学手段、教学课程内容设计以及教学目标制定进行相应的改进，是目前高职院校在药学教育中所需要攻克的重要问题，只有从根本上明确高职药学教育发展现状，实现教育改进与优化，才能够让药学专业教育能够真正与社会岗位接轨，培养出高素质的药学人才。

二、高职药学教育中提高职业素养的基本内涵

在目前的医药领域的发展过程之中，医药人员仅仅具备职业能力以及理论知识是不能够满足我国医疗卫生事业的发展与建设标准的，需要提升相关人员的职业素养，同时增强其人文关怀能力，以此来实现医药领域的职业和谐建设与医患关系的缓解。

从学生培养的角度上来看，是学生提升自身市场竞争能力，健全人格的必然选择；而从社会发展上来看，也需要建立完善的职业素养培养体系，才能够促进整个社会的和谐发展与和谐建设，是推动我国的素质教育的有效深化的必然选择[2]。

三、在高职药学教育中提高职业素养的具体策略

1．构建完善的课程体系教学内容体系

在目前的高职药学教育课程体系建设之中，需要充分明确学生们未来的就业情形，虽然仍然以职业教育内容为主，但同时也需要注重岗业的人文性与文化类教育。

根据我国的医学教育职业调查上来看，医药类院校学生在就业方向上大致可以分为四类，分别是药品科研人员、医院的药剂药检人员以及医药的销售人员，但针对就业比例上来看，真正进入医疗卫生单位的仅仅占一小部分，而百分之九十以上的学生都是被各个医药公司以及制药厂吸收，另外我国对于健康服务产业与医药工业的发展方面上也有相应的规划，所以在构建课程体系的过程之中，也该有效地结合学生们的就业形势以及国家规划信息，有针对性地进行课程设置，以此满足经济社会的发展需求[3]。

首先从开设的学科上来看，可以结合国外的药学教育案例，开设多类学科，分别是自然科学和生物科学及其相关实验、普通教育、以及生物医学制药及健康服务等学科，这些学科能够充分锻炼学生们的药学研究能力、增强其对于药品生产技能的理解与运用，从而使得学生能够将药品临床应用。

在课程的考核之中也不能够仅仅将职业技能以及理论知识作为唯一的考核与评判标准，需要强调学生们综合能力的体现，因为药学教育之中不仅仅需要掌握药学理论技术以及药学技能，另外还需要突出文化特征，落实好保健教育；学生在参与协调卫生保健工作的基础之上，明确健康生活方式的有效倡导。学校只有将素质教育贯穿到高职药学教育的始终，并且强调实践的重要意义，才能够推动高职教育的发展，促进高职人才的有效培养。

2．优化高职药学教育的教学内容与教学形式

在职业素养的提升上，仅仅依靠理论教学是不能够满足教学标准的，所以需要通过优化高职药学教育的教学内容与教学形式等方式，实现人才培养模式的优化，这里可以借鉴我国高校的“校企合作”教学形式以及“工学结合”的教育模式，通过与医疗事业单位以及医药企业建立良好的沟通交流机制的形式，从用人单位的实际岗位职能需求处进行着手，为学生们提供更多的实践学习机会，让学生们能够明确岗位对于人才的需求标准，从而在实践的过程之中，提升自身的职业素养与技术能力，促进学生们合理运用所学习到教学知识[4]。

另外校企合作的教学形式也体现在了师资队伍的扩大上，可以聘请医疗卫生单位的医药师或是医院科研人员进行讲座，或是担任科任教师，从而给予学生们更有实用价值的教学内容，丰富其教学体验，而这种“双师型”师资队伍建设的模式，也是未来职业教育发展的重要途径，让目前的在校教师能够向技术型、实践型方向进行转变，从而培养学生们的综合实践能力，推动高职药学教育的发展与建设[5]。

结语

高职药学教育的发展需要以素质教育以及职业教育为依托，从技能培养、素质培养等多个角度，实现教学发展；高职院校需要在明确药学教学发展中所存在问题的基础之上，正确认识提升职业素养的重要意义，通过优化高职药学教育的教学内容与教学形式、构建完善的高职药学教学课程体系，从而为药学事业的发展提供人才培养基础，推动我国药学事业的创新。

[1]许意平,陈碧桃.标准化病人在高职药学教育中的价值探讨[J].课程教育研究,2015(20):247-248.

[2]陈毓,李锋涛,陈巍等.我国高职药学教育办学现状分析[J].卫生职业教育,2016,34(19):12-14.

[3]郭玉娟.高职药学服务型人才培养研究[J].中国校外教育（下旬刊）,2014(5):134-134,151.

[4]李俊雅,李君,吴梅青等.高职药学教育中提高职业素养的探讨[J].卫生职业教育,2017,35(14):66-68.

[5]魏玮,陈秀荣.高职药学专业人才培养服务地方医药产业的研究[J].科技视界,2015(34):91-91.