关于在物流信息管理教学中的几点建议

（重庆化工职业学院 重庆 400020）

引言

近几年，教育部全面深化课程教育改革，目的就是为了对传统教学模式当中不适应当前社会和经济发展的因素。从而使得学生进入到社会之后能够更快的适应岗位。物流信息管理是基于物流专业对信息系统的应用和分析设置的一门课程，这对于高校的物流专业来说是一门非常重要的课程，通过长期的专业学习，旨在让学生熟悉的掌握物流信息管理方面的基础知识和基本技能，让学生了解物流领域运作过程中的系统开发的方法，能够使用常用的设备和主要的物流信息技术。在业务的实际操作中能够具备设备使用能力，设备维护能力。让学生养成良好的学习习惯和解决问题的能力。但是这些在物流信息管理的教学中应该如何实现，在教学的实践中又出现了哪些问题，应该怎么解决本文将围绕物流信息管理教学给出相应的教学建议和改革措施。[1]

一、当前高校物流信息管理教学中存在的问题

当前高校的物流信息管理教学中主要存在着四个方面的问题，第一就是物流信息管理的教学过分的注重基础理论和学术理论的讲解和研究，却没有重视物流管理在实际工作中的应用以及职业技能的培养。物流管理这一概念的提出起源于20世纪初的美国逐渐发展到今天，物流这个概念本身就具有非常强的实践性，因此无论是什么物流理论都必须放到实践活动当中才算是满足了教学的基本需要，但是现在大多数高校出于各方面的原因，没有让学生进行相关的课程实践，这样的课程教学就与现实相脱节，不符合职业教育培养应用技能型人才的要求。第二就是现在高校物流信息管理在教材和教学内容方面更新速度都比较快，拿教材举例，现如今大部分高校物流信息管理课程所使用的教材都还是几年前的，甚至十年前的理论教材，与当今物流管理的最新形式全然不符，此外，即便是一些学校开展了相关的实验课程设计，所使用的工具，设备和软件也都是现代企业所已经淘汰了的，不再使用的设备和软件。第三就是教学的方式非常简单，很多教师仍然采用传统的课程教学模式，教师在上面讲，学生在下面听，两者既没有形成有效的双向沟通，也没有进行课程反馈。最后就是实践的教学环节非常薄弱，硬件设施资源非常缺乏，教学所需要的相关教学软件也没有，这样就不利于培训学生的实际操作能力。[2]

二、高校提高物流信息管理课程教学效果的建议

1.从企业实际需求出发确定课程教学目标

培养高素质技能型物流管理人才是高校物流管理专业的培养目标，而物流信息管理本身又是一门理论与实践兵种的课程，理论性，技术性内容较多，对于高校学生来说本身就显得非常的抽象，所以很多学生就表示比较难学。再加上学生入学的时候不具备物流管理方面的完善的知识结构，在学习方面的方法掌握也有诸多问题，导致了在物流信息管理课程的学习难度变得更大，这样就很难达到比较好的教学效果。

针对这样的情况，教师在教学的时候必须要针对物流企业对于物流专业的实际需求来制定教学目标，与企业运作所需的知识技能和素质要求进行对接。不再一味强调传统教学过程中的重点掌握理论。如果按照企业的作业层次运作的要求，那么就应该重点进行基础技能的培训和应用率高的知识教学。

2.结合具体的工作岗位职责进行相关课程标准开发

除了与企业的需求进行相应的对接，还应该具体到工作岗位上进行相关的课程设计和课程标准设计，这样做的目的是为了适应物流专业的实践性以及为了让学生进入到企业之后能够更快的适应工作方法和工作节奏，具备更加强的社会竞争力。首先应该由物流行业的相关专家和技术人才以及优秀的课程教师，毕业生来组成课程的开发团队。其次，深入到企业当中进行工作岗位职责的调研和分析，在对各方面进行研究之后，最后依据学校和企业的实际情况进行课程标准的最终确定。

3.加强资源建设，灵活运用多种现金的教学技术和教学方法

传统的物流课程教学方法已经不适于现代的物流专业了，所以教师应该积极进行教学模式的改革和创新。至于各个高校，应该着重进行高校的资源建设，加强物流专业所需硬件和软件设施的建设，合理运用相关的资金。教师在了解现代企业所运用的设施和操作方法之后，灵活运用多种现金的教学技术和方法来给学生展示最新的物流知识和物流信息管理理论以及相关技术。要引导学生积极思考，乐于实践，提高教学的效果。在进行各种教学方法的探索和尝试的时候，也要适当的对学生进行分组，加强团队合作，同时突出个人自我分析和解决问题的能力。[3]

结语

总之，院校物流信息管理课程在教学过程当中必须要注重理论知识和实践操作技能的有机结合，时刻关注现代企业的物流技术发展动态，对高校的物流信息管理理论和软件进行定期的更新，鼓励教师积极进行教学模式的改革和创新，并尽量运用多种教学方法和教学手段来调动学生的参与积极性，最终才能够提高高校物流信息管理课程的教学效果。

[1]朱铁汉 ， 缪兴锋.浅议项目教学法在高职课程中的应用——以《物流信息管理系统》为例[J].《中国市场》 ,2008 (10) :150-151.

[2]谭狄溪 ， 邓梅花.针对高职管理类课程的案例教学法研究—以《物流信息管理》为例[J].《物流技术》 ,2009 ,28 (5) :150-151.

[3]麦宗琪.行为导向教学法在专科物流教学中的应用障碍探讨—以《物流信息管理系统》课为例[J].《物流科技》 ,2011 (7) :129-131.