深入探索 不急一时

□ 福建省泉州市鲤城区传春幼儿园 余钰敏

引导一部分孩子的深入探索与回应一个孩子相比，都重要，没有哪个更重要之分。我的做法是：在伦伦大叫“烟，烟”，围观、玩水的孩子越来越多时，不必急于介入，先让这部分孩子充分感受、探索。而对于阳阳的小兔，可以先满足他的要求，和他一起欣赏兔子，及时回应，让阳阳得到支持，以免有失落感。至于其他孩子的踩水游戏，老师可在回教室后小结中，进行一次讨论，比如“刚才小朋友在玩粉笔的时候，有什么发现”，将问题抛出来，引发孩子们的思考和探索，并在日后的科学活动和区域活动中，安排对“粉笔溶于水”现象的探索。孩子的探索不止于一时，深入的探索更需要平时的渗透。■