谈信息技术与小学数学相融合的策略

山东省邹城市第二实验小学 季现波

随着社会的不断进步和发展，我国的信息技术也随之取得了巨大的进步。如今，我们的生活越来越离不开信息技术的支持，它们不仅能够丰富人们的空闲生活，给人们带来乐趣，还可以方便人们的工作，如：工厂的一些机械设施可以通过计算机进行操作，减少了很多人力资源需求和人为问题，提高了工厂的生产效率。为了使学生从小接触这一技术，教学部门在小学教学中增加了信息技术课程，这一举措得到了广泛的好评，不仅丰富了学生的认知，还可以让他们尽早适应这个日新月异的新型信息社会，让他们以后能更好地融入社会、造福社会。本文则是对小学数学教学中融入信息技术进行一些说明，并且提出一些建议，希望可以对小学教育的发展贡献自己的力量。

一、信息技术与小学教学内容的融合

信息化是现今社会的一大发展趋势，我们生活的各个方面都有信息化的影子。如：工厂流水线用计算机进行全方位的生产操控、人们用计算机了解全世界各地的新鲜事、媒体通过网络发布一些信息等。信息化已成为一种时代发展的主流，是我们不能避免的社会发展趋势，所以每个人都应该顺应时代主流，积极地学习这一技术。

新课标指出，数学教育应该贴近生活，适应生活。所以数学课堂应该跟随主流趋势，将信息技术引用到我们日常的数学教学之中。在教学之中，我们要从日常生活方面出发，在日常生活中发现数学，这样更能激发起学生们对数学这一科目的学习兴趣，将枯燥的数学课变得生动活泼起来，活跃的课堂氛围更能增进学生们对知识的吸收效率。例如：在学习鸡兔同笼的问题时，我们就可以通过计算机教学进行演示，生动的图像更能激发起学生们的学习兴趣，有助于促进学生们的创新能力。

二、信息技术辅助小学数学课堂进行创新

如今的教学模式虽然经过了数次的改革但是其本质还是处在传统的教学模式之中，学生在课堂上仍然处于非主导地位，老师没有做到将学生作为课堂的主体进行教学。“填鸭式”的教学在很多学校仍然兴盛。随着社会的发展和人们观念的进步，我们发现传统教学模式已经不能适应新的教学理念和教学目标，对教学模式进行改革刻不容缓。信息技术以它新颖的教学模式越来越受到学生们的喜爱，我们可以通过应用这一新颖的技术对教学模式进行改革。如：对于小学课堂上七巧板拼图这一课的教学，就可以用多媒体播放一些有关七巧板拼图的动画片让学生进行观看。因为小学生还处在一个思想单纯，对新鲜事物十分好奇的阶段，一般的实体记录视频很难勾起他们的兴趣，而动画则能够很好地调动他们的学习积极性，促进他们创新能力的提高。

三、借助多媒体进行小学数学教学，促进学生的创新能力

自主学习是促进学生创造能力和思考能力的重要渠道，可是小学生自制力差，一般很难做到自主地去学习知识，而数学又作为一门很难理解的学科，致使学生们对自主学习数学的热情程度不高，这样就很难达到教学要求。借助多媒体，通过一些动画、图片的展示，吸引学生们的注意，这样就能很好地进行数学教学。如今，我们处在一个信息化社会，互联网的出现拉近了我们与世界的联系，我们可以通过互联网了解一切自己不知道的东西，所以学生们可以通过互联网去了解、学习一些知识。在互联网上，有很多有关数学的益智类的小游戏，可以促进学生自主学习。例如:攀登云朵的游戏，每个云朵上都有不一样的有关数学加减乘除方面的题目，每答对一个就可以升一个云朵，每答错一个就会下降一个云朵。这种较为新颖的数学益智类游戏能够很好地吸引学生们的学习兴趣，使他们能够自主地去学习，这对促进他们的创新能力有着很大的作用。

四、借助信息技术因材施教

不论教学模式如何，我们都不能脱离课本所要求掌握的必要知识，所以在应用信息技术进行小学数学教学时，一定要注意我们在多媒体上所播放的东西必须与课本的知识有关联。我们要有目的地去进行教学。

五、结语

总之，信息技术在小学数学教学中的广泛运用，是教育改革和信息技术发展的必然趋势。由上述可知，将信息技术和小学数学课堂融合起来有很多种方法，希望这些方法可以给小学数学教师带来一些教学灵感和启迪。小学教师不能单单只依靠一些技术的支持，教师自身也要努力地增加自己的学识和修养，热爱自己的职业，高超的教学学识更能给学生带来启迪。

参考文献

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［2］吴成竹.现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略［J］.新课程（中），2016（11）.

［3］石庆霞.多媒体技术，开辟小学数学答辩教学的新天地［J］.中小学电教（下），2012（12）.