幼儿园教学改革的现状与对策分析——以音乐教学为例

江苏省昆山市周市金澄幼儿园 张 萍

幼儿园教学是幼儿受教育的起始阶段，幼儿没有辨别的能力，只有靠教师的引导，来接受教学的内容。新课改规定了幼儿园的教学活动以游戏的形式开展，遵循幼儿的心理、认知规律，来促进幼儿良好行为习惯的养成。

一、幼儿园音乐教学改革现状

（一）幼儿园音乐教学的理念守旧

幼儿园教育也是教育的一部分，虽然在改革中非常受重视，但是音乐教学理念守旧，有些教师拿着先进的教学设备，沿用传统的教学理念，看着搞笑又有些悲哀。比如：教师先给幼儿播放一首歌曲，然后教师再示范，教师唱一句，幼儿跟着学一句，整首歌学完，幼儿统一唱一遍，没有给幼儿讲解一点乐理知识，幼儿像个复读机。教师忽视了音乐教学的根本是幼儿，没有关注幼儿的素质教育和全面发展，不重视幼儿能力的培养，激发不出幼儿的音乐学习兴趣和求知欲。幼儿没有参与到教师的音乐教学活动中，没有学习的热情，更加严重的甚至会影响幼儿的身心健康发展。

（二）幼儿园音乐教学活动单一

幼儿时期的小朋友，都喜欢精彩纷呈的内容，对眼花缭乱的内容充满好奇心，然而很多幼儿音乐教师却忽略幼儿这一特点。集体的音乐教学活动，统一的活动要求，使幼儿很少有自由活动的时间，大部分时间都是教师讲，幼儿支着耳朵听，忽视了幼儿个性发展的需求，使幼儿的音乐学习生活单调、乏味，音乐的素养没有得到一定的培养，反而还阻碍了幼儿自由发展的空间。这样的音乐教学活动，展现不出一点教学改革的先进性、多样性、趣味性，还让音乐教学的质量大打折扣。

二、幼儿园音乐教学改革实践的对策

德国音乐教育家卡尔·奥尔夫说：“所有的幼儿都有音乐才华，才华展现的过程在于音乐教育的发展和培养。在这个过程中，最重要的是让幼儿自己寻找、创造音乐。”由此可见，传统的教育理念已经不适应变革后的音乐教学。改革的音乐教学，注重的是幼儿的个性发展、音乐实践、情感体验、自主学习、创造音乐的积极性等，让幼儿有真正的音乐学习乐趣。美国萨蒂丝·科尔曼说：“幼儿生来就有探索和热爱音乐的心，只是这颗心在后续的教育中无法继续保存，也许早已被扼杀或限制。”因此可见，在幼儿未来的音乐发展中教育占据重要地位，幼儿音乐教师教学的重要性也可见一斑。下面就以个人在幼儿音乐教学改革中所采用的实践对策，来谈谈对幼儿音乐能力的培养。

（一）运用信息技术制作音乐游戏，培养幼儿的音乐兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”适度地将信息技术应用到幼儿教学改革中，不仅提升幼儿学习注意力，还激发幼儿学习兴趣。在教学过程中化繁为简、化难为易、化乏味为趣味，循循善诱，让幼儿在“学中玩、玩中学”，从而促使幼儿课堂生动性、趣味性、多样性，利于幼儿的思维发展，促进幼儿自然健康发展，提高幼儿积极参与教育活动的兴趣。

打击乐是幼儿音乐教学的内容之一，不仅能帮幼儿学习一些乐器演奏的知识技能，还能锻炼幼儿的节奏感、音准等。比如，大班音乐教学活动《碰钟小小》曲调明快、节奏韵律强，适合大班幼儿认识相关乐器，学习打击乐。运用信息技术制作音乐课件，巧妙地将抽象的音乐节奏和旋律具体形象化，将复杂的音乐教学变得生动。给幼儿分组，利用多部IPAD，播放音乐课件，便于幼儿学习。运用IPAD上虚拟的鼓和实物鼓，让幼儿通过玩IPAD上虚拟的鼓，感知鼓的不同发音，初步掌握鼓的演奏方法。玩IPAD的过程不仅拓宽了幼儿学习途径，还激发了幼儿学习音乐的兴趣。幼儿参与学习过程，使得课堂互动效果有了明显提升。

（二）音乐鉴赏培养幼儿的情感感悟

在幼儿音乐教学中，让幼儿有情感感悟，感悟的过程是先激发幼儿的情感，再诱发幼儿感悟，最后让幼儿学会用情感去表达。教师在音乐教学中，准备相应的音乐教学方案，结合幼儿的学习情况开展教学。比如说音乐鉴赏《啄木鸟》：首先，教师创设与音乐一致的森林意境，结合森林、啄木鸟图片播放音乐，说：“小朋友，你们看森林多美呀！森林里飞来一群啄木鸟，它们在干什么？哪个小朋友能听出歌曲《啄木鸟》讲的故事内容。”其次，让幼儿在自由的状态下倾听音乐，想象故事的画面，从而激发幼儿音乐审美兴趣，让幼儿有主动参与感悟音乐情感的欲望，让幼儿心灵深入大自然的音乐世界。然后，让幼儿讨论交流，自己对音乐的探究和发现，和小朋友分享自己的音乐发现，获得与人交往的情感体验，感受音乐的快乐。最后，幼儿与教师一边听音乐一边选择自己喜爱的音乐表达方式，对歌曲《啄木鸟》用音乐的形式进行自由创作，表达自己与众不同的音乐感悟，使幼儿情感得到升华。在教学实践中，教师引导幼儿主动感悟音乐的美妙意境，让幼儿自主学习音乐，发散思维展开想象，并对音乐有一定的认知和鉴赏能力，从而促进幼儿音乐的全面发展。

综上所述，高品质的幼儿音乐教学改革能培养幼儿的音乐综合素养，让幼儿在音乐中陶冶情操，提升幼儿的音乐鉴赏能力、创造力，让幼儿的身心在愉悦的音乐氛围中朝着阳光的方向发展。

参考文献

［1］金美琳.幼儿音乐教学中情感体验现状及对策研究［J］.音乐时空，2015（06）.