高校电视媒体节目制作及技术分析

蔡耀蔚

1 高校电视媒体演出的研究背景

根据《国家中长期教育发展规划纲要》，高校需要改善及提高教育质量，加强综合实验室和实践基地，完善教学材料，完善教学设备，提高发展速度,促进数字化校园的建设,实现多种方式连接互联网。国内电视大学媒体起源于学院和大学建设有线电视、教育的发展,20世纪80年代初，电视在电视媒体发展和教育技术中心、校园电视台、校园电视台的建设中，通过报纸对校园进行精神文明建设和思想道德宣传工作的建设，在课堂、远程教育学院、高校的服务方面，为高校老师和学生提供教材。但是因为环境的限制,大学教师和学生经常只能在一个特定的地方看到学校的电视媒体节目和重大会议，许多教学资料需要在特定设备上看,这是早期阶段高校媒体发展状况。

20世纪90年代中期开始，高职院校数字校园的建设开始发展。在传统校园生活的教材、全球化的扩展、个性化的教学、学习资源、任务、环境虚拟化和合作管理自动化等方面，经历了三个阶段，逐步完善，高职院校教学、科研、管理和服务在传统校园生活中也逐渐得到完善。比如网络的快速连接，电子阅读、学校信息管理系、学校门户、教学体系、校卡系统及其他系统平台的使用建设。数据校园现在快速发展，逐渐显现了其中存在的问题，其中突出的一个问题就是薄弱的个人系统功能的建设，数字的建设成了阻碍，对学生的发展造成影响。在高校数字校园建设中,对各种管理信息系统的改进和使用，对教学系统和宣传、广播系统的改进和使用的重视较弱,尤其是电视媒体成本高,播出平台特性有限,在很长一段时间里,广播系统都未能建立。在高校媒体节目的制作和播出中，仍然采用传统的播方式，使用移动电话等通信设备，移动存储设备来传输数据，借助有线网络电视制作和广播等进行传播。

2 高校电视媒体节目制作过程

2.1 髙校电视媒体节目制作系统的优势和劣势

电视媒体的制作顺序、视频编辑体系分为:媒体报道体系、资料收集、编写和广播体系、后期合成、广播系统和数据管理体系。

2.1.1 媒体报道体系

媒体报道体系采用系统线索实时陈述，在应用后能得到及时的审查和反馈。系统主要实现通过电子邮件交换信息,因为邮件本身的特点,该系统在这个过程中，早期的操作显示以下特征:缺乏监督,记者和编辑通过电子邮件沟通,信息不方便公开,因此不能进行线索和审计监督；很难控制，因为电子邮件不能在第一时间传递消息，所以让媒体程序的即时性不足，对线索进行验证也有难处。

2.1.2 材料采集系统

材料采集系统是在检测和批准后，对电视记者收集的信息进行接收，收集图片和资料。因为时间及能力的限制，学生记者只能反复做规定的工作，也有一部分学生记者被逼着做些自己不喜欢和不是强项的工作。这些情况导致节目媒体质量下滑。导致学生记者管理混乱，使得学生记者很难在媒体节目中锻炼和提高自己的能力。

2.1.3 编辑系统

编辑系统是将一些情况整理到媒体节目中的第一个阶段，包括动态视频记录媒体和基于文本内容的编辑媒体材料。目前，高校有线电视台的编辑系统主要是由非编辑媒体节目录制和材料编辑组成。由于非实时的非线性编辑，媒体程序的录制和编辑往往是独立的，编码系统和共享之间的几组数据传输，都是通过移动硬盘实现的。这种共享数据的方式不仅是对人力的浪费，还是对资源的浪费，这对于每一个系统安全也是一个挑战。可能还会使其他系统也被病毒感染，从而导致编辑系统停止运作，影响编程进程。

2.1.4 合成系统

在后期，合成系统对媒体节目录制的素材和编辑的素材进行组合，加上电影头、花、结尾、副标题等，合成是一个完整的程序。头、花、尾和副标题都是预先制作的模板，只有在媒体程序的某个阶段修改一些文本信息时才能使用。

2.1.5 广播系统

广播系统是在媒体节目完成后，在指定的平台上播出的系统。例如，该大学的有线网络被指定定期在校园有线电视网络、网络和新浪微博上广播媒体节目和广播网络上的重大事件。

2.1.6 数据管理系统

数据库系统是数据管理系统。程序完成后，需要对其存储和备份管理，以便日后检索和再次使用。目前还没有一套有效的数据库系统来管理大型图形和文本材料，仅有接口使用和硬盘接口用来存储数据内容。所以，因为媒体的格式不一致，使数据管理变得困难，这导致了数据查检的难度和重复使用增加。

2.2 髙校电视媒体节目制作系统存在的问题

2.2.1 资源浪费

每个子系统之间缺乏连接，数据资源单一。当使用不同的子系统时，数据资源只能通过传统的复制方式进行，这种方法是在多个系统间复制数据，对硬盘空间造成资源浪费。同时，因为这些数据很乱，员工在编辑数据时很难发现搜索数据的有效方法，导致人力资源的浪费。

2.2.2 缺乏统一规范和管理

因为各种原因，髙校电视节目制作系统没有协议文件格式和操作系统,用户管理和存储系统为不同的子系统。这样便容易出现不能识别、编辑使用中非编辑系统的视频存储格式和工程文件，非织造系统的用户帐号不能使用，材料申报系统采用操作系统，编辑系统采用操作系统等问题。这些问题源于缺乏统一的标准和管理，致使生产过程的效能不足，导致程序生产的效率和质量降低。当前人力资源、设备资源和媒体资源之间的关系不合理，出现劳动力、资源不匹配，效率、安全性没法保障和人为失误等问题。使用传统的移动存储设备进行数据交互不仅浪费了人力资源，还妨碍了生产过程的顺利进行。由于移动存储设备易受病毒感染，且容易传播病毒，所以也降低了系统的安全性。

3 高校电视媒体节目制作重要技术

如有线电视一样，高校以数字校园建设为基础，结合新媒体传播、电视媒体生产研究型高校的优点，实现了校园电视台系统的整合与网络化。近年来，随着信息化的进一步完善及新媒体的迅速发展,信息的载体是媒体，媒体是所有信息传递的工具,成为了所有通信工具的通用术语，例如广播、电影、书籍、印刷和报纸杂志。

3.1 六大媒体的概念

电视媒体是指电视广告载体，与传播信息媒体平台——印刷媒体，户外媒体、广播媒体、网络媒体和移动媒体，并称为六大媒体，这个概念适用于校园电视媒体，尤其是在这个特殊的校园环境存在的电视宣传承载体。与其他媒体相比，电视媒体具有以下特点：信息传播及时、透射图很容易理解、传播广、、不受文化水平的牵制、互动性强。

高校宣传平台的重要组成部分是高校媒体，包括高校广播媒体、新媒体平台和高校报刊。高校媒体具有电视媒体的特征，大学环境下有其独特的特点。交流信息以教育信息和校园信息为基础，输电线路受到限制，主要是通过有线电视进行传播。

在为电视媒体设计一个高效的网络平台之前，应选择合适的技术来支持这个网络平台。在广播和电视产业中，各种形式的媒体和格式之间存在着很大的差别，因此需要一个统一的媒体压缩格式。在网络系统规范的建设管理中，《电视台数字化网络化建设白皮书》明确提出了网络的总体结构和模式。

3.2 电视台信息化技术

电视台信息化是网络化发展的必然结果，节目生产业务板块的综合管理业务和系统业务可以系统地采集、交换新闻制造，综合制作节目；还可以生产管理广告信息，管理数据内容，管理播出分发IC卡设备，管理互联互通平台媒体数据、交换元数据；交换管理控制信息业务，支撑公共服务平台；提供目录服务、认证服务、消息服务、转码服务、迁移服务和报告服务；注册管理协议，转换职能监控系统软件平台数据库、中间件、应用服务器件平台等；基础网络平台是以大网、FC网，其网络稳定，视频压缩、编码标准。大学广播网络平台主要是处理视听数据。目前，有许多种编码和解码的音频数据，产生了各种各样的视觉音频格式。例如，AVI、MPEG、ASF、MOV、FLV、MKV、3GP和WMV等视频格式，音频格式包括MP3、CD、AIFF、AU、VQF、WMA、MIDI、OGGVORBIS、AAC、APE和 REALAUDIO等。TIFF图像格式包括BMP、JPG、GIF、图形文、TGA、EXIF、FPX、PSD和AI等。由音频和视频两部分组成一个完整的视频文件,视频编码格式为MPEG–2、H.264，音频编码格式是MP3、AAC。AVI格式视频文件可以封装视频编码文件和音频编码文件，但是，需要是AVI格式的视频编码文件和音频编码文件。这意味着即使是相同后缀的AVI文件，其内部编码也可能不同，从而导致某些AVI文件中的数据无法正常识别。

3.2.1 MPEG-2标准

MPEG-2标准图像压缩需要注意两点，那就是空间和时间。任何场景中的一个字符图像都由几个像素形成，所以一个像素通常与它的亮度和色度存在联系；在一个图中，连续的图像序列由一系列图像组成，图像相关性的要求使收集的图像出现很多多余的信息图像。删除图像压缩算法是通过压缩算法消除冗余信息，留着少许信息。l帧、P帧和B帧图像为MPEG-2的编码图像。内部编码是l帧图像的，单帧图像空间相关，只需进行比较低的压缩。对P帧和B帧图像进行编码，可以利用空间和时间的相关性对代码进行压缩。P帧图像可以用来预测转发时间，可以有效地提高压缩效率和图像质量。B帧图像利用双向时间预测来提高预测编码和未来编码预测编码的压缩比。

MPEG-2标准采用DCT编码模式，DCT编码模式在MPEG-2的基本帧DCT编码模式中添加。此模式根据字段中的不同进程重新组织宏块。该模型增加了垂直运动场景中编码块，使编码效率得以提高。

3.2.2 H.264标准

网络平台中使用的压缩编码技术主要是H.264。本文在网络平台中，流媒体格式的压缩编码标准是H.264。ITU–使用的是H.264标准和ISO/IEC 263标准。H.264标准在2003年3月发布且被正式批为国家视频编码标准。自适应网络是H.264标准,涉及到分层设计编码、视频压缩数据和传输。视频编码层负责视频的压缩，数据传输是网络层负责，这样可以让各网络传输存储需求得到满足。

基于继承和创新的思想，对H.264进行一系列的改进，对视频编码系统的预测编码进行了全面的研究，统计编码也得到改进，H.264的压缩性能提高。因此,使用H.264有很大的优势，在相同的图像质量下，其压缩率非常高。

3.2.3 ITU-R bt601-5标准

压缩标准决定了数字视频文件的格式。格式分两类:流格式和图像格式。图像格式适合本地广播，流格式适合网络媒体视频。

高校电视媒体数字化改革后，使用磁带来收集和存储视听资料是非常罕见的。视频数据通过模拟信号转换成数字信号，导致了大量数据的产生。采用ITU-R bt601-5标准时，视频信号以比特率270 Mbps为标准定义，视频每小时有121.5 GB内存。例如，音频采用设备主要是AG-HPX173MC摄像机，存储设备是P2卡，MXF新媒体格式为数据格式。P2卡是32 GB的，可以记录超过5个小时的DVDPRO50格式文件，记录DVDPRO HD(1080i/720p格式)超过两个小时的内容。SMPTE是MXF媒体交换格式，其定义了电视工程师协会和美国电影的视频媒体文件格式和专业音频、应用与媒体为主要、传媒工业存储、分发、生产和编辑。MXF外壳是一种可以被理解为“容器”内容数据文件格式，与数据格式的内容无关，因此数据可以被发送方和接收方用于设置不同的标准数据格式转换。

对于封装在容器的内容,MXF包装MPEG2数据流、DV数据流、YUV数据流和PCM音频文件的几个文件数据库。MXF的特征是可以解决不同非织造体系间数据格式查询的不兼容性。因为MXF的回放插件还在开端，所以它通常不被用作查看视频的格式。在编辑体系里，导出格式是编辑音频文件的需要，可以看到移动设备、媒体主流和网络平台和媒体传播，如MOV、MPEG、GP3、MP4、ASF、FLV和AVI等。

4 结语

校园媒体的一个大学电视台，其学生项目在促进校园文化建设和学生健康发展方面的作用是不容忽视的。要想发挥更好的作用,就要理顺机制、进行改进，了解学校的情况和学员特征,建设校园文化，帮助大学电视台实现长期发展。

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