初中数学教学注重学生数学应用能力培养的策略分析

（南京师范大学附属中学仙林学校初中部 江苏南京 210046）

初中阶段，数学作为素质教育的基础学科，发挥着培养能力、促进学生发展的作用。培养学生的数学应用能力作为教学的根本出发点，始终为初中数学教学的更新提供着智力支撑和理论衔接。但在呆板的教学常态中，越来越多的教师已经淡化了对应用能力的认识，教学中缺乏理论支撑，常犯一些错误，阻碍了初中数学教学的推进。

一、初中数学教学存在的问题

初中数学教学是在帮助学生发展的前提下，旨在提高学生对数学学科的认识，对于理论知识学习和应用实践的要求都很严格，但就目前而言，多数教师仍在理论层面分析与理解教育的意义，无法在课程实践中有效的论证教学理论的可行性，让课堂教学的实际效用大大降低，严重阻碍了学生对于数学知识与能力的获取[1]。对于初中数学教学而言，教师的素质决定着教学设计的品质、教学理论的践行与发展，因此，在初中数学教学中存在的最大问题就是教师水平的良莠不齐、教学理论的随意使用。伴随而来的就是教学方式的选用不当，我们已经探讨了初中数学教学中存在不重视理论学习的问题，究其原因，教师思想存在一定的滞后性。教学方式选取的任意性严重忽略学生的发展特点，让学习陷入一种无序的状态中，随着课程教学的不断发展，许多教学理论与方式涌现出来，有些教师一时间难以取舍，造成了教学效果的混乱。在教学中教师还常犯的一个错误就是教学的急迫性，这种急迫体现在教学步骤的混乱，教学评价的随意上。此外对于数学应用能力的培养也成为一个非常严重的问题，数学学科与生活息息相关，淡化数学应用能力就是偏离了初中数学学科发展的主流方向。究其原因，是由于数学学科作为主科占据着很大的应试比例，因此，教师更为重视理论知识的测试，将过多的精力放在做题和评改上，忽视了实践对于教学理论的牵引和深化作用，降低教学的应用性[2]。

二、应用能力在初中数学教学中的作用

数学应用能力的提升从根本上说是对学生的一种良性的培养，但现在教学中仍存在理论知识强，但是实践操作能力差的现象。这就是平时的教学与训练存在问题，忽视了学生应用能力的培养。为此，在初中数学教学中就要将能力培养放在重要位置上，对于学生未来发展具有前瞻性，才能有效发挥教学的现实意义。应用能力对于学生来说就是一种新的学习方式。以往学生只是埋头苦读，没有时间和精力观察生活，长时间就会陷入一种呆板的状态，学生失去学习的活力，甚至在学习中找不到乐趣。当教师将应用能力作为培养的关键点时，就会转变学习的方式与环境，为学生提供更为有益的培养手段，解放学生、解放教师，让课程充满活力[3]。从教学发展的大环境来看，高效课堂一直是初中数学教学的追求，而高效课堂正是以学生能力的培养为出发点，应用就是检验教学的科学手段，也是缔造高效课堂的有效方式，在初中数学教学中重视应用能力的培养正是对这一意义的认可。应用能力的培养还能够促进教师的发展，高要求才能出精品，良好的课程设计与互动生成能够唤起学生更多的参与热情，能促进课程教学的大幅度提升，为此，在初中数学教学中倡导应用能力的培养就显得尤为重要了。

三、在初中数学教学中提高应用能力的具体措施

1.做好理论知识与应用能力的有效结合

数学教学的设计可以说是形式多样的，博采众家之长已经成为数学教学的重要手段，这种方式给我们带来了许多启示与影响，我们要足够重视教学内容的踏实有效和应用能力培养的相辅相成，做到“一课一练”“一练一得”，让每节课都给学生带来学习与能力上的收获。数学应用能力的培养主要关注思维的构建与能力的提升，为此，我们在课程上可以只取一点进行综合有效的教学。比如学习不规则图形面积的计算，我们可以将关注点放在实践应用上，围绕一个关键的课题进行有效的研究，比如我们要给学校设计一个植物园，我们该如何规划，以此作为学习的出发点，让学生采用小组合作的形式，研读课本内容、参考图书文献、搜集网上资源来解决这个问题[4]。在这个过程中我们可以发现，学生不仅能够有意识地切割出不同的形状，还能够借助不同方式研究出测量图形面积的方式，在实践中证实理论，在理论延伸中证明实践的关键性，帮助学生挖掘课本中没有的深层次的内容，能够进行更有效的能力发展。

2.借助多元方式拓展应用能力培养的渠道

应用能力的培养不仅在于教学的根基上，还应体现在教学方式的选用上，在教学中我们要充分重视优秀经验带来的便利条件，教师在备课的过程中，可以借助同类的教学范例，进行引导，帮助学生获得更为深入的体会，并能够借助以往的经验进行自主学习，对知识进行深入的研究，做好理论与实践的结合，才是提高学生能力的有效方式[5]。此外信息技术的发展也催生出了多媒体教学手段的发展。因此，在进行数学教育的时候，我们也要充分利用多媒体的作用，将学习知识的训练借助动画、交互式白板、空间建构的形式进行处理，让学生获得更为鲜活的认识，提高应用能力的培养。

结语

综上所述，数学应用能力的培养在初中教育中虽然已经取得了一定的成绩，但是想要大幅度提升，还是要找到能力发展的突破口，找到数学学习的窍门，提高教学的针对性。因此，初中教师在依托课程标准的同时，要积极研读教学内容，挑选合适的突破手段，重视全局意识的构建，让数学应用能力在初中生身上得以显现。