机械制图教学中信息化手段的运用探究

（河池市职业教育中心学校 广西省河池市 547000）

机械制图是一门用图样确切标识机械的结构形状、尺寸大小、工作原理以及技术要求的学科，所谓图样，就是文字、数字、图形和符号等等，通过这些语言表达设计的意图和制造的要求。在机械制图教学中，对学生思维能力、方法能力的培养至关重要，除此之外，还要注重教学的效率。传统的机械制图教学方法中存在很多问题，影响了机械制图的效率，也不利于培养学生的思维能力和方法能力，因此运用信息化手段进行教学是非常必要的。

一、传统机械制图教学中存在的问题

1．教学活动单一枯燥

在传统的机械制图教学过程中，教师往往忽略了学生在教学中的主体地位，在课堂中起到主动作用的是教师，教师一味的将教学内容灌输给学生，学生被动的接受，并没有真正全面的了解所学的内容。在这种单一枯燥的教学活动中，教学气氛不够活跃，学生很难全身心的投入到对知识的学习中，久而久之还会失去学习的兴趣，甚至出现厌烦的心理。由此可见，尽管在传统的机械制图教学过程中，看似教师完成了教学的任务，但是教学的有效性却没有达到理想的要求[1]。

2．黑板绘图影响了教学的效率

机械制图的教学是以绘图为基础的，但是在传统的机械制图教学过程中，教师都是通过在黑板上进行绘图来完成教学活动的，但是黑板绘图受到很多因素的限制，首先课堂教学的时间有限，如果遇到比较复杂的图形，那么课堂上能够完成的数量十分有限，不仅浪费了宝贵的课堂教学时间，对于知识学习的连贯性也有所影响，不利于学生掌握相关知识，构建完整连贯的知识体系；其次，黑板绘图的方式只能为学生展示单一的制图模型，但是机械制图的图形是有很多变化的，学生要通过图形的变化发现其中的规律，但是黑板绘图的方式是无法展现这种变化的，因此也无法适应机械制图教学的需求。所以说，在传统的机械制图教学中，黑板绘图的方式严重影响了教学效率。

3．难以攻克机械制图中的难点问题

由于机械制图的课程是比较复杂和抽象的，因此机械制图的教学本身就是非常困难的，再加上机械制图教学中涉及到对几何形体的结构分析，因此教师需要将自身所掌握的知识通过有效的手段传达给学生。在传统的机械制图教学活动中，教师能够使用的方式十分有限，大多是采取手绘的方式，这种方式不但占用了大量的课堂时间，影响了课堂教学的效率，尤其是在遇到组合体视图的讲解时，根本无法直观的、全面的体现出组合体的形体形状，借助手绘图形未能展示出全部的知识点，不利于学生的理解，难以攻克机械制图中的教学难点问题，影响了教学的效果，无法满足教学的需求[2]。

二、机械制图教学方法改革要遵循的原则

传统的机械制图教学方法已经暴露出了明显的弊端，因此必须要对教学方法进行改革，但是在对教学方法进行改革的时候，必须要遵循一定的原则才能发挥出新教学方法的重要作用。在机械制图的教学方法改革中，需要遵循以下几点原则：

1．坚持适时性原则

机械制图教学方法的改革中，首先要遵循的就是从认知规律出发，坚持适时性的原则。无论教学方法和教学设施如何变化，机械制图的教学还是要以基础的作图知识和投影对应关系为前提，否则是无法完成教学活动的。所以，在对机械制图教学方法进行改革的时候，要从根本的知识体系入手，在基本的认知规律的前提下才能掌握机械制图的精髓。三视图的投影规律是机械制图教学中的重要内容，以这部分的教学为例，教师可以将相关的知识点转换为身边实际存在的物体，例如将地面作为H面，将右手边的墙面作为W面，然后将黑板作为V面，从而形象的将三视图的投影规律展现出来，帮助学生理解。

2．坚持适度性原则

在机械制图教学方法改革中，其次要坚持的原则就是从教学对象的角度出发，坚持适度性原则。也就是说，在进行机械制图教学的时候，要正确的了解学生的接受能力，根据学生的实际水平，采取有针对性的教学方式。坚持适度性原则不但有助于提高学生学习的积极性，还能使学生的制图能力在原有能力的基础上得到普遍的提高，有助于学生的全面发展。

3．坚持适当性原则

在机械制图课程教学的时候，还要注意坚持的就是适当性的原则，要对学科的特点进行全面、深入的分析和把握，从而有针对性的、适当的进行教学活动。对于机械制图来说，学科最主要的特点就是抽象、直观，因此，在进行机械制图教学的时候，需要在传统教学方法的基础上增加对多媒体设备的使用，但是应用现代化多媒体设备的时候不能过度，要遵循适当性的原则，利用多媒体设备突出抽象的重点和难点知识，从而帮助学生理解和吸收教学内容。还是以组合体视图为例，在进行组合体视图绘制的时候，通过实物模型和视图的结合，能够更好的展示出教学内容，一方面提高学生对制图学习的积极性，另一方面还有助于开拓学生的思维发展[3]。

三、机械制图教学中信息化手段的运用

1．丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性

使用信息化的手段进行机械制图的教学，能够对教学内容进行丰富，从而提高学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。例如多媒体教学是一种在教学活动中常见的信息化手段，在机械制图教学中，把一些相对复杂的图形通过多媒体设备展示出来，这样在教学过程中就不只是单一的教学内容的呈现，学生能够看到更加形象、生动的图形，从而形成对知识的具象化印象，对于之后的绘图学习有着很大的帮助。所以在机械制图教学中应用信息化教学手段的时候，可以通过对图片、声音和视频等等对教学内容进行丰富，从而调动学生学习的积极性[4]。

2．通过信息化手段进行绘图提高课堂效率

传统的黑板绘图的方式严重影响了机械制图教学的效率，所以在绘图的过程中，应用信息化手段，使用相关的多媒体技术绘制图形，不但更加的高效、便捷，提高课堂教学的效率，绘制出的图形还更加的简洁、清晰。教师在课堂中节省了大量的绘图时间，也给其他的教学工作提供了更多的机会。在图形绘制中所使用的信息化手段包括各种绘图软件、绘图方式，仅仅使用鼠标和键盘应用电脑程序就可以完成对平面、组合体、立体和透视等等各种图形绘制的要求[5]。

3．利用信息化手段突破教学的重点和难点

在机械制图的教学中，会有很多重点和难点的内容，因此在教学过程中，利用信息化的手段，以机械制图教材为依据制作相应的教学课件，结合学生的实际学习状况和能力，提高机械制图教学的效果。例如教师可以针对教学内容中的重点和难点问题，利用PowerPoint软件，设计相应的教学课件，还可以充分利用网络课程资源，增加与学生的互动，通过对试题的布置、解答学生问题，帮助学生掌握机械制图中的重点和难点，也有助于形成知识系统。

结语

总而言之，在机械制图的教学中，传统的教学方式不利于培养学生学习的主动性，教学效率低下，效果也不理想，已经难以满足教学需求。所以，在现代化教育中，应该将信息化的教学手段充分的运用到机械制图教学中，全面提高教学质量，促进学生的全面发展。

[1]曹怡红.机械制图教学中信息化手段的运用分析[J].黑龙江科技信息,2016,(32):186.

[2]杨冬梅.机械制图教学中信息化手段的运用[J].科教导刊,2015,(16):101-102.

[3]陈志锋.信息化条件下高职《机械制图》课程改革探讨[J].青春岁月,2016,(4):231.

[4]张薇薇.对机械制图教学中信息化手段运用的分析研究[J].魅力中国,2014,(15):182-182.

[5]戴华丽.对机械制图教学中信息化手段运用的分析研究[J].科教导刊,2013,(26):140-141.