小学数学教学中如何培养学生的创新能力

（黑龙江省克东县实验小学 黑龙江克东 164800）

小学数学教学是对学生抽象性的启蒙，是培养学生的理性思维的一种方式.从简单的数数开始，逐渐完善自我的一种方式。如何把抽象的数学教学变成有趣、充满快乐的课堂，是我们现在教育工作者应该反思的地方。同时要优化课堂结构，把一节课的时间变成效益最大化，适应现代教学的新需要。

一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学是现代教学的标志，非常直观，能把非常抽象的数学知识直观的展现在学生的面前，能使学生快速进入学习状态，学习的积极性空前高涨，学习效果也会达到预期的目的。比如在讲授《圆的周长》时，运用动画的课件，把计算周长的方法直接展示出来，学生在非常兴奋的状态下不需要特殊的去记忆，就把所要学的知识掌握了，直到了事半功倍的学习效果。采用多媒体教学，丰富学生的知识量，激发学习性趣。

多媒体教学模式不但直观，而且能使学生马上进入到学习的状态，同时会大大的激发学生的学习兴趣。多媒体教学的知识量非常丰富，同时会给学生一个思维广阔的空间，让学生在这个空间里去探索，用自己的双手去发现问题、探索问题、解决问题，形成一个良好的学习习惯和正确的学习态度。这有利于学习创造思维的培养。教学中多给学生一定的时间，让学生成为课堂的主体，充分挖掘和调动学生的内在潜能，把自己想到的和发现的问题用语言表达出来，然后进行交流，形成一个学习高涨的态式。这时老师再适时加以引导，把学生的思维引导到正确的学习方向上来，既培养了学生的创造思维，同时又锻炼了学生的综合能力，学生的学习成绩会稳步提升。

二、多让学生多动脑，多问为什么

在数学教学中，孩子的学习兴趣是固然重要的，在注重学生的学习兴趣的同时，还要让学生多动手去探索，把自己所想的问题用语言表达出来，这就是一种学习上的进步。同时把自己所想的要通过自己的双手去解决，增进了学生的实践探究能力。在解决问题的同时，学生还会一种满足感，更能激发学生的学习热情。对于学生解决不了的问题，教师要及时进引导，层层深入，适时进行启发。更要让学生把自己所想的思路和问题表达出来，然后进行小组交流，这样每个学生不同的思路就会汇集在一起，更加有利于学生数学思维的培养。从而养成一个良好的学习习惯，从而综合能力也会得到相应的提高。

三、老师要转变教学思维，探索教学的新方法

教学的主导是老师，所以老师要不断的学习新教育教学方法和教学模式，不断的学习新的教育教学理论，并同时运用到教学工作中。不断提高自己教学能力和业务水平，同时老师还要多深入学生中间，与学生交朋友，和学生谈心，做学生最好的朋友，这样学生对老师有一种亲切感，在学习上会更加的努力。在教育教学工作中，老师要多充电，多学习，用新的教学思维去适应新的教学模式。同时要善于总结教学中的经验和心得，要虚心学习他人的长处，对照自己教学中的不足，尽快的去完善和提高自己。老师转变教学思维，探索教学新方法，适应现代教学的需要。改变原有的学生评价体系，鼓励学生的创新思维。老师要走入学生中间，与学生交朋友，成为学生的知心朋友。这样学生就会把自己所想的都分享老师，老师才能掌握学生的适时动态和想法，然后再针对学生的异动有针对性和目的性的加以干预和引导。同时要多鼓励学生，看到学生的长度和优点，看到学生的综合能力，不要只看学生的成绩。好孩子都是夸出来的，这名话每个老师都懂，但是真正的落实到实际工作中去，我们要真正的做到是不容易的。我们要允许每个学生的“奇思妙想”，让每个学生充分发挥自己的创造性思维，激发学习和思考的兴趣，鼓励学生多提出问题，多说为什么，多去探索，这样有利于创造思维的形成，同时会养成良好正确的学习习惯和学习态度。

现在新形式下的教育，需要新的教学模式和教学方法，也需要新的教学理论体系来支撑。所以老师要摒弃原有的陈旧的教学观念，不断的学习，不断的充实自己的教学理论水平，尽快转变教学思维，用新的教学思维模式去适应新形式下的教学工作。可以采取进修学习提高自己的教学能力和业务水平，也可以通过互联网平台，向更优秀的老师学习新教学模式。同时也要虚心向其他老师学习，要不断总结教学中的经验，取他人之长，补自己之短。这样才能不断的充实和完善自己的教学能力和业务水平，更好的适应现代教育新形式的需要。

四、认真备好每一节课，精心上好每一节课

备课是上课的前提，每一节好课都精心准备的结果。课堂教学目标的建立要科学合理，课堂各个环节的设计要紧凑，同时要适合小学生的年龄特点。所以优化课堂结构在教学中尤为重要，讲课的时间与课堂时间要成比例，否则学生的注意力就不会集中，教学效果也不会很好。所以，在备课时就要设计好这节课的教学目标及各个环节的时间，把一节课有限的时间做到效益最大化。同时让学生对这节课不枯燥，不厌烦，乐于接受这种授课的模式。

五、改变对学生的评价体系，多鼓励学生。

孩子都是夸出来的，平时教学工作中，要多去鼓励学生，要多对学生说“你能行、你可以的”，使学生树立学习的信心，不要只看到学生的成绩，要看学生的综合能力，从而把他们鼓励和引导到正确的学习方法上来，不让每一个学生掉队。同时要注重孩子的能力培养，注重集体主义的培养。

六、建立数学兴趣小组，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情

在鼓励和引导的同时，让学生自己建立学习小组，激发学生的兴趣。老师可以根据每个小组基础的不同，我针对性的选一个课题，放手让学生自己去探索。这样既培养了学生的自己管控自己约束能力，又激发了学生的内在潜能。比如一个数学题有几种解法，每个小组会不断的进行探索，老师适时进行引导，最大限度的培养了学生的创造思维。小学生的年龄比较小，数学对于他们来说是比较抽象的。在小学数学教学中，要充分认识到学生年龄的特殊性，把抽象的数学教学变成有趣生动的教学模式，这样学生就会把抽象的数学教学非常直观的展现在学生面前。积极调动学生的学习积极性，挖掘学生潜在的能力，使学生主动的学习，会起到事半功倍的学习效果。

总之，教学方法很多，探索适合小学数学的教学方法才是根本，用适应小学生特点的教学方法，才能使之培养正确的学习习惯、养成良好学习态度和培养出综合能力更强的学生，适应现代社会的需要。