谈中职动态网页的巧妙教学

（江门市第一职业高级中学 广东江门 529000）

随着计算机技术的发展，动态网页已被广泛用于各类网站，而对于动态网页的专业学习，自然也成了各中职学校计算机专业学生的必修课程。但面对枯燥的代码和呆板的界面，职中生往往缺乏学习兴趣。那么，如何把动态网页课程变得更加生动有趣呢？我认为可以从以下两方面入手，运用巧妙的教学安排和新型的教学手段，把动态网页变得充满趣味。

一、构建互动教学模式，让学生乐中学

动态网页作为一门立足于实践的课程，它要求学生能根据实际，自主编写相关程序。但在传统的课堂教学中，学生即能不到老师的个别点拨，也没有从课程中找到乐趣，容易失去学习兴趣。因此，我利用信息化技术，实施开放式教学，把课堂还给学生，让他们带着乐趣去学，带着喜悦去做。[1]

1.突破限制，引导学生自主学习

开放式教学，要求我们老师做好课堂的外延，让学生利用碎片时间快乐学习。课前，我利用班级平台公布新的教学内容及课前任务，上传学习资料。学生则通过下载学案，了解新任务，并根据实际情况观看视频讲解或者小组讨论，完成各种有趣的闯关任务。学生间既有合作，又有竞争的课前学习，能很好地激发他们的内在潜能，提高学习兴趣。课后，我再根据课程内容设置相关练习，引导学生对知识进行内化和巩固。借用多媒体技术，我能突破时间和空间的限制，最大限度地调动学生的学习积极性，提高课堂利用率。

2.模拟工作情境，提高学生职业技能

中职学校的教学任务是培养学生的动手能力和职业素养，而这两者都是通过具体的工作得到的，所以日常的教学也应该注重工作过程的体验。[2]

因此，教学中，我会建立模拟的工作场景，以企业工程师的身份，把课堂任务下发到各小组长手中，再以小组为单位进行实操练习。此时，各小组则作为独立的开发团体，由组长担任开发工程师，内部成员分别扮演编码程序员、系统测试员等不同角色。过程中，学生通过阅读教材、学案，自行讨论解决各难点问题。而我则会到各小组中去了解情况，记录各小组解决问题的方法和讨论结果。然而，学生的能力是有限的，不可能单靠小组内部就能解决所有问题。我还会把部分重难点问题进行展示，安排小组成员或者由我来进行答疑和点拨。这种互动式的工作情景模拟，不仅能碰撞出思维的火花，还能发现一些被老师忽视，但学生却很容易犯的错误，很好地体现课堂的过程管理。最后的验收环节中，我会对各小组上交的作品进行全面的点评，并利用生动的课件和视频进行总结归纳，让学生在脑海中构建系统化的知识网络。

与传统课堂相比，模拟工作环境能很好地提高学生的参与度，将其被动学习变为主动参与，有效提高学生的职业技能。

3.一题多解，培养学生的发散思维

在动态网页中，代码不是唯一固定的，而是根据实际，合理选用最优的解决方案。因此，如何利用一题多解的练习来提高学生的学习迁移能力，也是本门课程教学的关键所在。传统课堂中，老师照本宣科，学生只能通过死记书本代码来记住相关的内容及语法。显然，这不利于学生的迁移学习，只要一换条件，他们就可能编不出程序。

针对课程这一特点，教学过程中，我特别注重对学生发散思维的启发，不是一味强调书本的解题过程，而是采用集体讨论和分组研究交错进行。首先，我会对例题进行解题思路的分析，就重点内容进行提问，加深全班学生对知识点的理解。理清思路后，我再放手让各小组自主编码。由于没有了书本的约束，学生间编写的代码必定存在各种不同，也许是变量名的命名不同，所用的语句不同，循环次数不同……面对不尽相同的代码，我会引导学生通过提问、回答、论证、反驳、判断等进行讨论及修改，最终得出最优代码。这样的安排，不仅让学生掌握一个例题的程序编写，还大大地提升了他们的学习迁移能力。

二、让程序贴近生活，增添学习乐趣

学生不喜欢编程的主要原因是觉得它枯燥，日常生活中也很少用得到。其实不然，“编程来源于生活”，我们老师应该尽量采用生活实例进行讲解，增加程序的生活气息，使学生体会编程的乐趣。

如教授if语句时，我就选用了学生热衷的生活实例进行讲解。例1：成人礼是人从少年儿童时代迈向成人阶段的仪式。这天，亲友们都会为参加者送上18岁的寄语。适逢毕业季，请设计一程序，判断班级中哪些同学可以参加下周的成人礼。因为贴近生活，学生一下子就有了浓浓的学习兴趣，都纷纷欲试。我就趁热打铁，让学生参照书本例子自行尝试……当然，学生要理解if语句，单靠一个例子显然不足。因此，我还精心准备了例子2：最近，中国电信（江门）携手各大超市举行“因为有你，电信有折”的优惠活动。凡持电信银卡者在市内所有超市购物都有9.5折；电信金卡者享用9折；电信钻石卡可享8.5折，请同学们为其设计一程序。有了前面例子做基础，学生对这个例子的编写就更得心应手了，大部分同学都能利用if编写出打折程序。[3]

但生活经验告诉我：只有经得起细节推敲的程序才能成为最佳。所以，我让学生回归生活，用生活的经验去分析，提出程序中存在漏洞，如：出现没有电信卡的用户购物怎么办？要不要把优惠金额封顶呢？……在同学们的反复修改下，最终推选出班级的最佳方案。而通过这例子的学习，学生不仅收获了设计这段程序的成功，还拉近了程序与日常生活的距离，体会到编程的真正乐趣。

动态网页是一门实践性很强的课程，想真正把它的教学从枯燥变为生动，绝不是一件容易的事。但我会继续钻研教材，大胆创新，借助巧妙的教学安排和新型的教学手段，提升学生对该课程的兴趣度和参与度。