信息技术支持的小学数学教学创新

（甘肃省甘南州迭部县电尕学校 甘肃甘南 747400）

一、信息技术对小学数学教学的必要性

小学生第一次踏进校门，第一次进入课堂，一切都是陌生的，小学老师的教学过程是学生最初对学习的感知，对学生有着很大的作用。老师怎么教直接决定学生收获知识的多少，也直接影响小学教育的价值。在教学中引入信息技术，可以帮助老师进行教学，是老师们得力的助手，也是学生学习的帮手。

1.信息技术促进老师单向传授向师生互动的转变

信息技术改变了课堂上老师一个人传授知识的模式，使学生参与到老师的教学中来，跟着老师的思路去思考，增多了师生交流，有利于学生学习老师和其他同学优良的学习品质，转变学习方法，找到适合自己的学习途径。此外，老师可以通过信息技术向学生传授最新的科学成果，也可以通过视频媒体给学生播放最新的网络名人讲堂，最新发布的一些名人动态，激发学生对数学的浓厚兴趣，提高学习效率。

2.信息技术给学生带来多变的课堂体验

通过信息技术，借助媒体，可以化静为动，将书本上不能动的知识转化为动态的图像，生动立体直观，使学生不再只是关注于书本[1]。动态的图画可以给学生带来更多的感官刺激，让学生的大脑更易于接受，并且不容易忘记，这样一方面增强了老师的教学效果，另一方面也减轻了传统教学给学生带来的沉重负担，让学生轻松的学习，轻松的进步，给学生家长也减轻了负担。

二、信息技术应用于小学数学教学的创新方式

1.利用思维导图和多媒体影像图画

小学生是好奇心和求知欲都非常强烈的学生群体，单调的书本教学难以满足他们对知识的强烈渴望，老师们可以借助信息技术获取丰富的网络资源，例如动画，音频，模拟实验，仿真模型等方式，利用具体的影像来传授抽象的数学知识，激发学生的学习欲望，让他们感叹于数学的魅力，体会钻研的精神，了解更多数学学习的方法，开阔自己的眼界，补充自己的知识储备。

2.增加课堂实践环节

新型的教学课堂上，老师可以插入活动环节，老师们也可以参与其中，和学生一起完成，例如话剧、演讲、辩论等，让学生获取知识，并且在课堂讨论中互相学习，既培养了学生独立思考，也锻炼了学生的演讲辩论能力，让学生在活动中扩充课外知识和实践能力，两全其美，相得益彰，还可以促进班级的凝聚力以及师生、学生之间的感情。

3.开创多种多样的教学思路

老师在备课过程中，可以结合学生的特点和需求，设计各种各样的教学思路，创新教学方法，而不是像传统教学那样备课一次，循环反复，有些老师甚至整个教书生涯都没有改变过教案。我们知道，学生对于任何事物的爱好都不可能一成不变，何况数学，老师们只有不断改变和调整教学思路，方可应对当今时代小学生不断发生变化的兴趣和关注点，让学生不再厌倦学习。这样的创新模式还可以提高老师的教学能力，促进教学相长，师生共同学习进步的良好氛围。

4.引入信息模型

信息模型可以帮助学生形象化地理解数学知识，数学知识大多是抽象的，建立适当的模型，可以将抽象转化为形象，这是一种科学的思维方法，可以降低理解难度，便于小学生探讨学习，学生可以通过对信息模型的探究来了解研究性学科的魅力[2]，在完成模型研究的过程中锻炼了探索能力，也培养了他们的科学素养。科学素养不是一天两天能够培养的，它需要一个长期扎实的训练，这离不开老师的指导，也离不开学生自己的坚持。

三、应用信息技术创建新型的学习平台

1.借助QQ群，微信群等创建交流平台

传统的课堂，老师讲完课便下班回家，学生在课余时间很难见到和联系上老师。现如今，借助信息技术，老师可以实时分享微课内容以及课堂上没有讲解的内容，丰富了学生的课外知识，也督促学生完成学习任务。此外，建立这种交流平台，有利于老师和家长获取及时的沟通，让老师对学生能有一个较为全面的了解，有助于老师设计个性的教学方案，针对不同学生设计不同的传授方法，提高教学质量[3]。

2.建立学习实践的网络平台

古人的经验告诉我们，学习和实践是分不开的，只学习不实践，那么知识就不是力量，学习的东西只有用了之后才能知道是否有用，数学知识也是这样，单纯的数字或者公式没有什么用，但是生活中又离不开数学知识，各行各业都无时无刻不在运用着数学知识。举一个例子，学生在学习了统计知识之后，便可以针对某个专题对生活区或者城市周边的某一特定人群进行问卷调差，然后统计作图，利用数据的简便高效来反映实际问题，长期通过这样的科学训练，既可以锻炼学生的学习实践能力，也提高了学生的社会经验，让他们不再是只会啃书本和考试的低能人才，提高了学生的综合能力，为他们将来进入社会打下基础。

结语

通过以上的探究，我们可以知道，信息技术对当代小学数学的教学至关重要，密不可分，老师需要灵活运用信息技术，将信息技术和创新的教学方法融合起来使用，不断创新教学途径，拓展教学思路，让学生不再恐惧数学，而是爱上学习数学。老师要刻意训练学生学习数学知识的能力，只有自己学习的知识才是长久的。老师指导学生是必要的，学生通过老师的帮助可以更快进入自己学习数学知识的阶段，老师还需要提高学生灵活运用知识的能力，保证课堂质量，提供多元化的教学模式，提高教学效果。