电影《谁的青春不迷茫》的创作特征

王晓雪

（作者单位：湖南科技学院传媒学院）

近年来，我国所拍摄的青春题材的电影不在少数，比如《我的青春遇见你》《毕业那年》以及《那些年，我们一起追的女孩》等，可以说，青春题材的电影迎来了新的“井喷”时代。从电影《阳光灿烂的日子》之后，我国的青春题材电影便开始正式发展。相较于传统的“伤痛”青春文学来说，当代的青春文学偏向于“边缘”青春，也就是我们口中所说的“非主流”。与这些题材不同，《谁的青春不迷茫》所主打的氛围是清新浪漫，是一部主张“正能量”的青春电影。

1 正式青春意识的觉醒：从残酷到励志

在我国青春题材电影发展的过程中，无论是传统的“伤痛”青春，还是“边缘”青春，都在刻意地突出“青春期”这一内容，揭示青少年心中最为痛苦的那段回忆，将青春蒙上一层“不痛苦、不青春”的外衣。同时，通过调查分析显示，大部分青春电影的男女主角都会陷入“爱与痛的边缘”，甚至部分电影一味地向大众灌输“颓废青春”概念，使得青春似乎成为了一个贬义词[1]。在这种情况下，《谁的青春不迷茫》无疑是这浑浊环境中的一朵清莲。

1.1 不遮蔽青春的残酷与迷茫

电影《谁的青春不迷茫》主要叙述了资优生林天骄与差生高翔之间的青春故事。该部影片是站在林天骄的主观意识上进行的。在影片中，林天骄就是传说中但是在影片的开始，这名资优生却在思考如何“作弊”。通过故事的发展我们可以看出，林天骄并不愿意成为老师家长眼中的“好孩子”，她会帮助其他同学做功课，也会帮助其他同学旷课，甚至是早恋。家长的过高期望，老师的紧张教导，使得林天骄对自己的青春产生了迷茫。但是，在影片中，创作者并没有故意地将青春中的迷茫痛苦进行遮蔽，为其建立一个完美的乌托邦；同样，创作者也没有对其进行夸大其词，放大青春中的残酷。在此过程中，创作者只是真实简单地将青春期学生的教育问题以及生活问题进行展示，对传统的应试教育以及传统的教学理念进行剖析，颇具深度地展示了当代青春期学生的成长问题，具有一定的立意高度[2]。

1.2 重表达成长的收获与励志

前文提 及，《谁的青春不迷茫》与当代的其他大多数的青春电影不同，具有一定的正能量，能够展示出青春的积极向上，相较于其他青春题材电影，有一定的异曲同工之处。在青春电影的发展中，许多青春电影与《谁的青春不迷茫》之间具有一定的相同点，比如同为“丑小鸭”的女主角在经历过酸甜苦辣后最终成长成为“白天鹅”，通过短短的几十分钟赚足观众的感动与泪水，形成情感上的共鸣。在《谁的青春不迷茫》中，还含有一些自己的特点，换句话说，该部影片的主线是一群青少年的成长历程。比如，林天骄与高翔在青春中的互补成长：高翔在林天骄的帮助下考了第一名，林天骄在高翔的影响下重拾梦想[3]。在电影的最后，一直顺从的林天骄终于能够对母亲说出那句“no”，能够直面青春期的自己对高翔的感情，而高翔也在这一系列的故事中明白了什么是责任，什么是珍惜。

2 明丽的叙事风格：从“废墟”到正值美好

2.1 小清新：走出消费时代的商业废墟

在消费文化与商业文化的侵蚀中，我国的观影群体的消费意识以及消费审美也开始出现了一定的变化，具体可以表现为以下几种。第一种，符号化消费。该种消费特征主要表现于想要追求影片的服饰以及物欲，比如电影《小时代》中大量昂贵的装饰物以及服装等等。第二种，奇异化消费。该种消费特征的表现形式是追求病态的爱情以及刺激的场景。第三种，主义情怀化消费。该种消费特征主要表现在想要致敬或缅怀一些东西，却用力过度。比如在电影《致青春》中，对传统青春期学生心理以及成长的表述。

但是在电影《谁的青春不迷茫》中，这些消费的特征并没有明显的显示，甚至走出传统的消费时代的商业废墟，主张正能量，主打“小清新”风格，对男女主人公之间的微妙感情进行遮挡，为青春覆盖了一层温柔的外衣。该部电影在氛围营造中也极具小清新的味道：比如阳光照射的教室、玻璃折射下的书房以及安静整齐的街道等等，都为电影打造了一种小清新的风格。

2.2 进行时：冲破“怀旧”的泛滥情节

在我国青春电影的发展过程中，怀旧情节似乎已经成为其中的必备环节。通过怀旧情节，创作者能够激发出观影者心中的记忆，并对其产生一定的怀念感情。但是，这种怀旧情节并不是历史，而是通过对其进行模拟展现，勾起观影者心中的审美记忆[4]。在当今的大部分青春电影中，都会或多或少地展示这一内容。比如《同桌的你》中南斯拉夫大使馆爆炸的情节、《夏洛特烦恼》中香港回归的情节等等。但是在电影《谁的青春不迷茫》中却并没有类似的情节。整部影片都是以“现在进行时”来展示情节，以林天骄的故事为主进行延伸，展现不同性格的人物以及他们的成长，将影片中人物细腻的情感以及事件的矛盾冲突传达给观众，真正地深入到观众的青春回忆中。

3 抵抗的消散：从边缘走向中心

3.1 封闭到开放的隐喻空间构造

青春题材电影场景一般都是学校的操场、教室以及学生的私人家庭。但在《谁的青春不迷茫》中，除了包括这些必备的场景之外，也有大量的其他场景的镜头，比如学校的天台、安静的公园等等。而创作者运用这种拍摄手法也具有一定的引申含义。首先，教室是学生学习的主要场地，在这个封闭的环境中，学生能够进行的活动似乎只有学习，仿佛其他任何与学习无关的行为都是对时间的浪费。因此，天台便成为学生们可以进行释放的场地。其次，传统的青春电影中，室外的场地多数是地下室或是学校的储藏室，使得青春具有一种压抑的情感。但是，将室外场地由地下移到地上，就会使得青春具有一定的积极意味。比如高翔从天台上纵情一跃，在晴空下自由翱翔，给予青春一定的正能量文化表征。

3.2 失语到个性的青年话语凸显

通过调查总结显示，当代的青春电影可以分成以下两种：第一种，对社会现实青年生活状态的描述，比如《观音山》；第二种，通过倒叙的手法进行回忆，比如《匆匆那年》。但是，在这两类电影中，主角都无法表达出自己的内心世界，不能掌握自己的人生，存在一定的“失语”状态。但是，在《谁的青春不迷茫》中，主角们似乎可以为自己发声。比如陆田甜与欧小洋之间的“恋爱宣言”，尽管不被所有人理解，他们依然选择勇敢地面对这段青涩的感情，青春的个性促使他们不愿意用成人的眼光审视问题，对于青春期的爱恋，他们有着独特的见解。以及影片最后林天骄的“领奖发声”等等，都展现了当代青少年无畏、积极的个性[5]。这种勇往直前的个性恰恰也是这个时代的青少年所具有的共性。

4 生活题材：致敬青春

4.1 青春如歌，值得回味

校园是我国当前青春电影创作中较为常用的一种题材，借助青春回味展示生活的美好。青春校园题材的电影层出不穷，这类电影在主题表达中，以校园作为整个电影表现的大体方向，借助主人公的校园故事将整个青春衬托出来。在电影《谁的青春不迷茫》中，对于青春题材展示得也比较完美，通过刻画不同的场景将整个故事的脉络展现。比如，林天骄为得到唯一的省三好学生在考试中作弊，被发现后，高翔替她受罚。还有影片后来的一些小情节都将青春校园作为回味展现。所以说电影《谁的青春不迷茫》在题材应用上，展现的是对青春的回味，畅想的也是对整个青春电影的展示。没有激烈爱恨，也没有声色张狂，有的只是一张张纯真倔强的脸。没有错爱、绝症、车祸等当代青春电影的固有标签，呈现在观众面前的是平淡而真实的青春。

4.2 青春是美好的、不散场的电影

青春是美好的，电影《谁的青春不迷茫》在题材的展现中，正是抓住了这点，将整个影片中的青春故事展示得淋漓尽致，通过对美好青春故事的展示，将整个电影的主旨展现。这种形式的故事主题展现在当前我国青春电影的创作中是较为常见的。比如电影《我的青春遇见你》，在电影主题的表达上，采用的就是类似《谁的青春不迷茫》中的主题表现手法，借助男女主人公对青春的叛逆与反抗将整个电影主题表现出来。电影《谁的青春不迷茫》中，对于青春不散场展现的也是较为完善的，电影散场结束，影片又回到了校园课堂中，老师依然在课堂上讲课，对于学生的迷茫引导，以林天骄为榜样，实现了对整个电影主题叙述的回馈式表达，正好展现了青春是不散场电影的主题表达。

5 语言艺术：亲民与回味共存

5.1 语言具有亲民特点

青春主题的电影具有说话的艺术，不仅可以欣赏到演员的演技，还可以体会到其中的语言艺术特点。电影《谁的青春不迷茫》的语言表达风格比较细腻，为整个电影奠定了亲民的文化基调。影片利用主角的语言有效地体现了当代青少年的个性，进而深化影片的主题，促进情节的发展，利用语言表达艺术来表现个性，让青春的主题更加直白。在选择表达语言时，大量流行语言的运用，进一步提升了叙事结构的魅力和特色。比如高翔对林天骄说的那句“不要把全世界都放在肩上，去做你自己喜欢的事吧”不仅给了林天骄冲破条条框框的勇气，也引导着观众缅怀自己的青春。青春题材电影的语言能触动观众，并能引起观众强烈的情感共鸣，在很大程度上与人们的情感需求密切相关。

5.2 回味最真实的青春

影片根据刘同的同名小说《谁的青春不迷茫》改编，展现的是对青春的回味，所以在影片语言的表述上也十分注重对青春的回味。在整个影片宣告结束时，林天骄从天桥走下时的独白“宇宙这么大，世界这么渺小，我们一定会再遇见的”可以说是整个影片的主旨诠释，将对青春的回味留给观众慢慢咀嚼。此外，影片中充斥着所谓的鸡汤味回味性语言，伴随着细细碎碎的小故事，让观众觉得那就是青春本身，借助这种语言，为青春注入了真实纯粹的感情，将这种情感自然地传达给观众，使正值青春以及追忆青春的人们慢慢陷进去。影片中的回味性语言能够带给观众独特的想法和感受，观众逐渐在情节发展中形成情感审美诉求，让人产生对于青春的美好记忆和回味。

6 结语

在众多人调侃青春题材电影将要走到尽头时，《谁的青春不迷茫》就如同黑夜中的一颗明星，打破了原本的黑暗，照亮了青春的夜晚。可以说，在青春电影主打“颓丧”“消沉”的形象时，《谁的青春不迷茫》怀揣着正能量的意味为大众展示当代青少年积极的一面，成为一部绝佳的“逆反之作”。无论是在主题上、内容上还是在风格上，该部影片都坚持着积极的导向，为观众塑造出一个温馨的青春氛围，激发出观众心中那份柔软的青春记忆。同时，该部影片也能够为我国的青春电影提供新的发展机会。在整部电影的叙事表达中，借助青春题材的展现，实现了对整个青春电影的异样性表达，作为我国青春电影发行管理者，在当前这种青春电影的叙事表达中，应该将青春作为整个电影主题展示的要素，这样才能实现整个青春题材电影的现代化发展。