慈善教育在美术课堂上的渗透融合

陈清雅

情感教育在美术课中具有重要作用，爱心教育是情感教育的一部分，在美术课堂教学中对学生进行爱心教育，对学生的成长、社会的发展都会有莫大的好处。那么，怎样把爱心教育融入我们的美术课堂中呢？我认为，在美术课堂教学中进行爱心教育的方式是多种多样的，对学生的爱心教育，不是几节美术课所能完成的，但只要我们把美术教学与爱心教育相结合，把育人放在首位，长期不懈地坚持下去，才会彰显成效。

我们是这样做的：

【案例1】：

在教学人美版一年级上册第18课《妈妈和孩子》一课，这一课属于“欣赏·评述”领域的课程。本课的教学重点是：通过欣赏中外母与子的作品，让学生用简短的话语发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子表达爱的不同方式，使学生认识到妈妈的爱是渗透在日常生活中的点点滴滴。老师应尽可能的将艺术作品与孩子的生活相结合，拉近生活与艺术的距离，使學生有感而发。

在课件图片的展示上，我选择的是：1.妈妈为小孩子洗脚的图片;2.雨中妈妈穿着雨衣，用自行车或电动车送孩子上学的图片;3.妈妈照顾生病孩子的图片;4.妈妈在厨房为小朋友做最爱吃的实物场景图片;5.视频播放动物界的妈妈与宝宝。（如：蜗牛妈妈驮着小蜗牛，海豚妈妈与小海豚一起在海里游，长颈鹿妈妈给小长颈鹿喂食……）

那么，妈妈最爱我们，我们怎样表达对妈妈的爱呢？

根据图片或视频让孩子感悟爱，与学生一天的日常生活相联系，引导学生发现母亲对自己的爱。孩子们也纷纷说出他（她）与妈妈的故事：

如：早上出门，母亲会叮嘱过马路要看红灯;中午吃饭时，叮嘱我们要少吃零食多吃饭;晚上回到家，母亲会在厨房做我们最爱吃的。在我们生病时，是母亲在病床边关心照顾我们……这点滴细小的琐事，都体现出母亲对我们的爱。不仅人类世界是这样，在小动物的世界里，母亲也是同样爱它们的孩子。

【案例2】：

在教学人美版六年级下册第15课《留给母校的纪念》一课，本课属于“造型·表现”领域的课程。本课的教学目标是：让孩子懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校报以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。

课堂上，对学生开展感恩教育，激发学生尊师爱校之情，是我在本课教学中力求完成的主要教学目标。对于孩子们而言，他们的情感是真挚的，也是外露的，对于母校的情感，他们有六年的积淀，在即将离别之际，他们流露出了对母校的不舍。

我从班主任处搜集到本班学生的各种活动照片，勾起学生对自己小学六年生活的回忆，让学生发挥自己的想法，留给母校一份最有意义的礼物。如：大家合作画一幅长卷，记录他们六年的点滴生活……来表达孩子们对母校的爱。

再如：废旧材料的运用，像“环保时装秀”（学生学会用废旧报纸、塑料袋和无纺布袋做服装），培养学生对废旧材料的再回收再利用的节俭之情，真正体会艺术与生活的联系。

总之，我们会尽力发掘课本中的内容和生活中尽可能多的素材，让孩子们在美术中感悟爱，表达爱。

（本文作者系渭南市实验小学美术教师）