有效开展初中英语课堂话题讨论应注意的几个问题

练音

摘 要：英语作为初中教学的重点课程，如何提高课堂教學效率是教育学者始终关注的问题。随着教改的深入进行，初中英语教学出现了新要求：学生在学习中通过参与、合作、交流等方式，提高课堂学习效率。在此背景下，话题讨论逐渐被重视起来。结合初中英语教学实践，探索了初中英语课堂教学中话题讨论要注意的相关问题。

关键词：初中英语；课堂教学；话题讨论

初中英语课堂教学中，话题讨论有利于激发并提高学生的课堂参与度，有利于教师把控课堂教学活动的整体节奏，保证课堂教学的有序进行，从而提高初中英语课堂教学效率。因此，初中英语教师应制定相应的教学策略，充分发挥话题讨论的作用。

一、初中英语话题讨论教学应遵循的原则

（一）研究性原则

教师在课堂教学中选用的话题只有具备研究性，才能充分调动学生的参与兴趣，使话题讨论在英语课堂教学中发挥应有的作用。为此，教师在选择话题时必须注意两点：一是所选话题必须紧扣课堂教学内容，二是所选话题具有研究价值，否则所选话题就是无效的。

（二）语言性原则

英语教学的主要目的是学生学习相应的英语知识后，能将其准确应用于日常生活中，这就是语言性原则。初中英语课堂教学中运用话题讨论时，不仅要让学生对教学内容展开讨论，还要让学生在讨论中学习并掌握所涉及的内容，以此训练学生的英语口语，做到学以致用。

（三）情境性原则

教师在课堂中设立相应的教学情境，再组织学生进行相关讨论，这就是情境性原则。该原则有利于激发学生参与讨论的兴趣，增强学习的主动性与积极性。为此，要求教师在设计话题时既要围绕教学内容，又要贴近学生生活，同时要营造轻松舒适的讨论氛围。

（四）互动性原则

初中英语课堂开展话题讨论活动，只有遵循课堂互动性原则，才能真正提高课堂教学中话题讨论的有效性。互动性包括两方面：一是师生间的互动。无论采用何种教学方式，都应开展师生间互动，因为其既能保证教师充分了解学生对课堂学习内容的掌握程度，从而及时进行相应的补充讲解，提高学生对知识的理解、掌握程度，又有利于教师引导学生思考，使之正确理解教学内容并展开有效的讨论，同时还有利于集中学生的注意力，提高英语课堂管理效率。二是学生间的互动。教师在英语教学过程中有效组织学生就相关话题进行讨论，发表自己的看法，能加深学生对所学内容的理解，并有利于提高他们的英语口头表达能力，从而促进初中英语课堂教学效率的提升。

二、提升初中英语课堂话题讨论有效性的方法

（一）选择合适的讨论话题

初中英语课堂上采用话题讨论开展相应的教学活动，要求教师备课时紧扣教学内容来设置相应的话题，明确话题设置的重点、难点和准确度，并保证话题的可研究性。如在人教版初中英语八年级上中有关“Should friends be different or the same？”的教学，其重点在于讲述不同的人物性格与表达自己观点的句式，教师在设置话题时可组织学生就自己的交友观进行探讨，并发表自己的见解。

（二）设置相应的讨论情境

在进行话题讨论教学前，教师要营造话题讨论的相关情境，既顺利引出所要讨论的话题，又有效激发出学生的讨论兴趣。为此，要求教师在设置相应的情境时注意两个问题：一是改变严肃、刻板的形象，通过情境的设立营造出和谐、轻松的课堂讨论氛围，以提高学生的兴趣和参与度。二是所选话题要贴近学生的生活，营造学生日常学习和生活情境。如上文中提到的如何看待朋友间的异同点，教师可让学生自由讨论，谈谈自己的交友观点、习惯和方式。

（三）采用合理的讨论方式

初中英语课堂教学中可采用的讨论方式很多，但主要可归结为学生之间的讨论和师生之间的讨论两种。但无论运用何种方式，教师都应做好两件事：一是进行科学分组，使成绩和能力不同的学生相互搭配，有利于不同层次的学生提高学习能力水平。二是教师在讨论中应注意引导学生的思考方向，保证学生思维的正确性。

（四）推动学生的学以致用

教师在组织学生进行课堂话题讨论时，应训练学生学习并运用新知识的能力，并通过师生之间、学生之间的互动，提高学生的英语口语水平。如上文中说的例子，学生在讨论过程中就应用到新型的句式，如I like to have a friend who is similar to me等，使学生利用类似的句型表达自己的观点，学习各种关于描述人物的词汇或短语。

有效地应用话题讨论教学方法，有利于激发初中学生参与英语课堂教学和学习英语的兴趣，提高学生对课堂知识的理解与记忆，进而可提升初中英语课堂教学效果。因此，初中英语教师应重视并积极运用这一教学方法。

参考文献：

[1]张艳珠.浅谈研究性学习在初中英语课堂中的运用[J].华夏教师，2017（5）：59.

[2]李金标.提升初中英语课堂教学话题讨论有效性的策略[J].湖州师范学院学报，2014（5）：112-116.