新媒体时代大学生廉洁教育的SWOT分析

石庆福，连泽慧

（郑州轻工业学院体育学院 河南 郑州 450002）

1 引言

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”廉政建设自古以来就是中华民族的传统美德。大学生廉洁教育在大学教育中也显得尤为重要。在高校大学生思想道德教育中，大学生廉洁教育是重要一环，通过开展大学生廉洁教育，来营造廉洁奉公，诚信守法的高校思想政治教育氛围。在廉洁文化思想理论的引导下面，大学生的核心价值观必然会趋向廉洁自律、诚实守信。为了完善人格，形成良好的社会行为生活习惯，要利用多种形式的廉洁教育，让大学生在社会生活形式正确公共关系和处理公共利益的态度。新媒体是现代科学技术的飞跃发展，新媒体正在以成倍的速度对现代大学生社会生活进行深度影响。据有关调查显示，新媒体使用的主要群体，大学生位居榜首。而现代大学生的价值观念受到新媒体的深刻影响。因此，在新媒体时代必须对新媒体对学生价值观的影响保持清醒认识，从而正确应对新媒体时代给大学生廉洁教育带来的机遇与挑战，新媒体对大学生价值取向的影响有目共睹，为了减少新媒体有大学生的不良影响，帮助大学生构建正确的价值取向，需要全社会的共同努力，同时这也成为新时代大学生廉洁教育研究的新任务。

2 大学生廉洁教育在新媒体时代的优势

新媒体技术的发展，开拓了大学生廉洁教育的渠道，丰富了大学生廉洁教育的内容形式，使大学生对廉洁教育有了更直观更全面的了解。要能合理利用新媒体，在教学中，不仅学生要自主学习，教师也要合理引导，同时课堂学习和虚拟空间学习要结合。大学生是特别容易接受新生事物的，他们接受新生事物的能力也最强，新媒体这一新生事物自然就成为大学生高兴趣、易接受的事物，并且新媒体具有独有的功能和魅力，吸引着大学生群体。现代大学生获取信息离不开新媒体，交流沟通离不开新媒体，大学生的思维方式、交往方式、生活方式及观念模式正在悄然发生变化。

3 大学生廉洁教育在新媒体时代的劣势

大学生廉洁教育渠道形式的多样化发展与其自身对腐败问题的认知分析不成正比。腐败的内涵在大学生中普遍认识清晰，但泛腐败化还是有些严重的的。大多数大学生不能清晰认识腐败特定现象。比如，在学生心中“考试作弊”和“靠关系人缘得到学生干部”就是腐败行为，可以看到学生对这些问题比较关注，但这也说明学生对腐败本质的认知能力需要提高。

社会对腐败的容忍度与参与度也在一定程度上影响大学生对腐败的认知。通过走访调查发现，大多数学生会从与自身利益有无利害关系来评判对腐败的态度。而对于和自己无关的腐败则态度冷漠，只有腐败损害到自身利益时才会提升举报的几率。而在面对是否同意参与腐败会使自身受益时，多数学生拿不定主意。这说明学生对参与腐败有一定的容忍度，这使廉洁教育工作压力增大。

4 大学生廉洁教育在新媒体时代的机遇

新媒体是相对于旧媒体而言的，虚拟性、交互性、开放性、联动性和超时空性是新媒体优于传统媒体的显著特点。，大学生廉洁教育在新媒体环境下也出现了许多变化，面临着新的机遇。交互而又开放的新媒体使大学生廉洁教育的主体性作用得到发挥。互联网的交互性和联动性决定了它的本质特征是开放。信息资源的开放，传递方式的开放，突破了传统廉洁教育在资源、距离、规模上的限制，信息共享的传播模式为大学生在网络中充分体现出独立性、自主性，有利于提升大学生创新意识，拓宽大学生的视野，有利于将廉洁教育发展为大学生自发的主动性探索活动，丰富而开放的信息资源，自由选择的学习方式，激发了大学生学习的主动性，加强了大学生廉洁教育的主体意识。

大学生廉洁教育的形式在新媒体环境下得到不断丰富和创新。新媒体的形态多样，有数字电视、微博、微信、4G智能手机、手机直播平台、电子信箱、QQ、MSN等等。多样的形式使新媒体廉洁教育突破传统，廉洁教育知识不再是只能通过课堂讲解，而可以通过虚拟空间传授。丰富多样的形式是新媒体时代廉洁教育的特征。QQ群、微信群可以成为教师教学的工具，便于教师和学生及时进行沟通交流，同时在新媒体中，教师的姿态更加平和，面貌更加和蔼可信，学生更加接受，可以提高廉洁教育的效果。课堂现实教育和网络虚拟教育在新媒体中得以结合，使得廉洁教育的内容更加，也加强了教育的现实针对性。

5 大学生廉洁教育在新媒体时代的挑战

新媒体环境下大学生廉洁教育机遇与挑战并存。 校园是大学生生活、学习、成长的重要场境，然而大学校园并非世外桃源一般绝尘隔世，校园本身也是社会大环境的组成部分，校园环境的开放性会受到社会大环境的作用和影响，其中有的是积极、健康正能量的，有的却是消极、腐败负能量的。首先，信息量大是新媒体的特点，大学生在新媒体中得到大量信息。但是这些信息好坏不分，良莠不齐，大学生常常不能对信息作出正确的解读和判断。现在大学生的媒介素养教育重视不够，除了相关专业的学生得到深入教育，很多大学生缺乏媒介素养教育。大学生社会经验不足，并且储备的知识不够全面，当海量的各类信息席卷而来，大学生就难以正确分别各种信息，不知道不同的利益群体或不同政治、文化背景的人对信息所做出的价值判断是否正确。其次，大学生在新媒体时代信息不再闭塞，他们的知情权得到了充分尊重。大学生的廉洁信念会层出不穷的腐败现象的影响下出现动摇。媒体的随意性、个性化、使得信息的可信度降低，给学校廉洁教育和学生管理带来很大负面影响。新媒体的使用使信息流通的更加迅速，减少了许多不必要的程序，只要具备一定的新媒体使用技能，各色各样的信息一览无余。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”但是当今社会腐败行为或现象还依然存在，社会上腐败分子不断滋生。大学生的思想以及认知在这些消极的腐败现象和各类严重腐败行为中被负面影响，大学生在廉洁文化教育时学到的廉洁修身思想在现实中不能得到正面回应。必须利用新媒体对大学生进行及时引导，否则很容易给他们带来廉洁信念动摇的可怕后果。

以新媒体使用形式可知，大学生日常额更多是在进行上网聊天和电子竞技游戏，大学生相对关注较多的新闻信息也是网络上的一些娱乐圈信息或者电影电视剧的明星，缺乏利用网络工具对公共利益进行维护，对腐败现象进行监督的自觉意识更是严重匮乏。这些行为可以充分反映出当代大学生自主自律意识薄弱、法制意识不强、对社会民主参与能力积极性不高、对权利义务认知不够。这些问题也极大的阻碍了廉洁教育在现实环境中的推行与实践。

[1] 四川师范大学“大学生廉洁教育读本”编写组.大学生廉洁教育读本[M].四川教育出版社.2010，6.

[2] 邓频声.大学生廉洁教育读本[M].湖南大学出版社.2008，12.

[3] 卞程秀.大学生廉洁教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育.2016，12：81-83.

[4] 王智，霍朋.微信时代大学生廉洁教育的困境及对策[J].学校党建与思想教育.2017，02：37-39.

[5] 刘凯.网络新媒体环境下大学生廉洁教育现状与对策研究[J].扬州大学学报（高教研究版）.2016，12：57-59.