高等医学院校日语教学信息交互平台建设

周 毅

（包头医学院 内蒙古 包头 014060）

1 日语教学信息交互平台建设背景

在信息高速发展的今天，互联网信息交互平台已经融入到生产、生活等各个方面，短短几年间，数字化通讯从2G（第二代无线蜂窝电话通讯协议）、3G到现在的4G,移动通讯技术的发展可以说日新月异。作为传统教学手段的补充体系，互联网教学可提供更为快速、多方位、多模式的信息服务，学生可实现随时、随地摄取所需知识。因此，智能时代对我们教育工作者从教学手段方面提出了新的需求。需要开发一个不受时间和空间限制、操作便捷、大信息量、更新性快、兴趣点多的日用软件，它可集成日语教学相关音频、视频、文字等教学资料，进行包括日语语言、医学相关知识、文化交流等交互式学习平台。该平台还采用图像处理、动画、虚拟现实技术和信号处理等方式，丰富教学模式，使日常教学内容更加生动化、趣味化。因此本平台的建设可实现教学成果的巩固与外延，进而实现全面提升基础语言交流和医学专业学术研讨等日语语言能力的作用。

2 建设内容

高等医学院校日语教学网络信息交互平台建设主要核心是“四模块，双系统”。

“四模块”包括日语教学模块、中日医学学术交流模块、日语延展性教学模块和交互平台信息模块。“双系统”即数据更新维护系统和信息去伪筛选系统。其中日语教学模块是根据日语教学实际，将语言教学、习题训练和语音培训等有关内容进行信息采集与整理，并分类进行文字、图片和影音资料等数字化录入，按照各教学期教学任务进行平台展示。中日医学学术交流模块是结合包头医学院医学专业需求，将中日有关医学学术论文、典型案例、经验交流、文献资料等有关内容进行信息采集与整理，分类进行数字化录入。日语延展性教学模块是将包括日本及包头市风俗文化、地理环境、风景名胜、历史名著等延展内容进行数字化录入并实现平台展示。交互平台信息模块是建立教师与学生信息双向交流平台，实现集中讨论、定向咨询、重点答疑等交互交流功能。数据更新维护系统是根据教学需要和信息发布需求，适时对平台信息数据进行更新与维护，保障平台系统稳定运行。信息去伪筛选系统是对学生设服务终端发布的信息进行去伪筛选工作，以教学为根本，保障信息平台信息的真实性与有依据性。

3 平台构架

结合地区实际，立足于教学，服务于学生，依托科学系统的现有教学体系，发挥医学院专业教学优势，我们建立了以日语教育为主干，中日文化、国际交流、学术研讨等教育内容为枝干的“树结构”平台框架。本平台主要包括“四模块，双系统”，通过平台运行，实现每一个服务个体即是服务终端又是信息发布端的“云”信息交互结构，实现日常教学与延展教学的有机结合。平台的构建共分为教学和学术专项信息采集——平台框架结构建立——服务群体端口建立——平台系统调试完善试运行4个阶段。教学和学术等专项信息采集阶段完成教学任务与资料的采集与数字化工作；音频、视频、文本、多媒体展示等数据资料的制作；各数据资料与网络信息发布要求的兼容性。

平台框架结构建立阶段主要开展各采集资料的系统分类；服务需求信息采集；各模块系统建立；框架结构的动态调整与完善。服务群体端口建立阶段主要开展平台服务与体验群体的信息建立；服务终端设备与设计内容的兼容性；提供服务群体的信息系统建立。平台系统调试完善试运行阶段主要开展平台运行稳定性；平台运行信息发布的可控性；平台运行的动态调整性能；平台新增功能开发性。

平台通过试运行，经过调查分析，现已具备推广条件，下一步通过数据库的不断累计与更新，不端丰富日语影视、医疗案例、多地域文化、医学旅游、生活设计、高新技术等多方面内容，使平台更好的发挥了设计初衷。

4 平台在医学专业领域国际交流中的作用

通过文化和地域等方面的多方位交流是专业技术和学术领域发展的重要途径，医疗专业日语教育是通过语言能力的提升使得学生达到医学专业领域国际交流的作用。中日医学交流在中日两国漫长的交往史中占有重要地位，在我国封建社会期间，我国的医经、仲景之学、到李朱之学、本草、针灸等医学传到日本，并得到迅猛发展，在日本出现了东洞、丹波、浅田等名医使得中国传统医疗得到广泛的传播与发展。到了近现代时期，西医在日本得到了迅猛发展，我国派出大量留学人员赴日求学，其中我们所熟知的鲁迅先生即为其中之一，这些留日医学生回国后创办杂志，译著医术，创办医学院校，传播西医学知识。可以说通过中国学习西方医学，通过借鉴是促进西医在华地位巩固发展的一个侧面，为我国西医发展发挥了不可磨灭的作用。到了现代国际医学发展不仅限于西医、中医等地域限制，而进入了百花齐放、海纳百川的大融合大发展的时期，作为交流基础的语言教学是实现专业领域特别是医疗专业方面交流的基础。在信息高速发展的今天，互联网信息交互平台已经融入到生产、生活等各个方面，短短几年间，无线通讯数字化通讯从2G（第二代无线蜂窝电话通讯协议）、3G到现在的4G,移动通讯技术的发展可以说日新月异。作为补充传统教学体系，互联网教学可提供更为快速、多方位、多模式的信息服务，学生可实现随时、随地摄取所需知识，因此这也为我们教育工作者从教学手段方面提出了新的需求,需要开发一个不受时间和空间限制、操作便捷、大信息量、更新性快、兴趣点多的日用软件，它可集成医学日语教学中的音频、视频、文字等教学资料，进行包括日语语言、医学相关知识、文化交流、地域风俗等中日语言交互式学习，该软件还需要采用图像处理、动画、虚拟现实技术和信号处理等方式，可丰富日常教学模式，使日常教学内容更加生动，因此开发和建设这一平台，可有效提升学习的自主能动性，实现教学成果的巩固与外延，进而实现全面提升基础语言交流、医学专业学术研讨等日语语言能力的作用，同时为其他专业教学领域开展延展性教学进行试验性探索。