一篇报告文学的网红之路

柯杨

2018年9月27日的《河南日报》，以3个版的规模、1.8万字的篇幅，刊发了一篇报告文学《岭上开遍呦，映山红》。这篇报道用生动感人的故事、朴实温暖的文字，为以身挡车勇救学生牺牲的英雄教师李芳唱响了一曲赞歌，挖掘了李芳以及更多山乡教师敬业、坚守、奉献、闪光、出彩的精神内核，深刻回答了“新时代，我们需要什么样的好老师？需要什么样的优秀共产党员”等命题。

这篇报道经全媒体传播后，在省内外引发强烈反响。中宣部《新闻阅评》刊发专期，予以高度评价。报告文学被制作成微视频、音乐剧等产品形态全网推送，人民网、新华网、央广网等各大网站、知名公众号转发转载。相关产品成为刷屏热点、网络爆款，截至9月28日，网络信息已近2万条，全国媒体转发千余条，覆盖用户3亿多人。网友纷纷点评道“读得流泪了”“被李芳这样的好老师感动了”。

浅阅读盛行的时代，一篇万字篇幅的报告文学走红成为“流量担当”，吸引那么多的读者耐心读完并动手转发，激情点评。回顾采写过程，创作团队认为，这篇报告文学的出炉回答了这些问题：典型报道的力量从哪里来？党的新闻舆论工作者如何通过提升脚力、眼力、脑力、笔力，写出无愧于时代和人民的精品力作，起到统一思想、凝聚力量的作用？

一、要有“赢在起跑线上”的创意策划

2018年6月11日，河南省信阳市董家河镇绿之风希望小学的语文教师李芳，在护送学生放学的路上，面对一辆刹车失灵急速冲来的车辆，奋力推开面前的学生，自己却被车撞倒，以身殉职。5天后，在她的追悼会上，数不清的网友点烛献花祭奠，来自全国各地的四五千人自发为她送行。

众多媒体把目光投向了这位舍己救人的好老师。李芳老师殉职后的3个多月里，随着她被追授为“全国优秀教师”“2018年最美教师”“河南省优秀共产党员”“河南省五一劳动奖章”获得者，相关报道铺天盖地，在网上网下激发了强大的正能量。

一位普普通通的山乡教师、小镇女性，缘何能引发如此大的关注？随着报道的不断深入，河南日报报业集团编委会发现，生死一瞬间，李芳老师的本能动作不是保护自己，而是守护学生，这种本能是为师为母的爱心凝结成的，是共产党员的格局情怀支撑着的，可以说，她是一位真正的凡人英雄、一个立得住的时代典型。在她身上，扎根基层、爱岗敬业、无私奉献的精神气质，与新时代对每一位基层教师、每一名奋斗者、每一个中华儿女的要求是完全契合的。采写一篇有思想、有温度、有品质的报道，创新体裁、创新表达，发掘她的这种精神气质，并用它感染和影响更多的人，这是媒体的职责使命所在。

编委会连续三次召开策划会，最终确定深入采写一篇报告文学，不仅报道李芳救人的英勇事迹，更深入挖掘她坚守山乡学校的奉献人生;不仅报道李芳本人，更广泛关注像她一样包容宽厚、踏实进取的好老师、出彩河南人和优秀共产党员群体，用新闻宣传这一“重型武器”，收到“一锤定音”的效果。同时刊发评论员文章、组织诗歌专刊，并通过全媒体采集与生产的方式，扩大传播覆盖面。

二、要有“不怕磨破脚底板”的采访劲头

无数典型报道的成功范例告诉我们，一篇人物典型报道，最大的技巧就是以情动人;要想感动读者，先得感动自己。

河南日报报业集团把这次报道作为深入践行“走转改”的一次重大机遇。总编辑董林带领文字、摄影、视频记者组成的全媒体创作团队赶赴信阳，开展了深入细致的采访。

5天的采访时间里，我们这个创作团队走遍了李芳老师工作生活过的角角落落，每天奔波百余公里，先后和50多位采访对象面对面交谈，查阅了100多位群众提供的文字材料，多方采集素材，挖掘独家信息，下了一番苦功夫——

比如，李芳老师29年扎根革命老区，背后有着让人动容的故事：这29年里，按照区教体局出台的教师流动规定，她可以毫不费力地调到城市学校去，“机会不下十次”;这29年里，这个和丈夫、女儿三地分居的女子，其实家庭非常幸福，是丈夫宠爱的“小妹妹”。把这些背景呈现出来，她对基础教育、对山里娃发自内心的爱就显得更为真实，更加纯粹了。

一次采访中，一位受访群众提到，李芳老师教过的一名学生想来参加追悼会，但因为没有买到从深圳赶回信阳的火车票，拿着报纸在高铁站痛哭流涕。我们立即求证，补充采访，把这个故事写进了文章中。可以说，文中多个感人的故事、多处温情的细节，都是创作团队一点点问出来的、聊出来的。

进一步深挖下去，我们了解到，“用一生为扎根基层作注”“一身土味儿的灵魂工程师”绝不仅李芳一人，她的老师是这么做的，她的同事是这么做的，她的同行也是这么做的。采访期间有一天早上，在饭桌上和信阳市宣传系统一位工作人员闲谈时，他提到了李芳在信阳师范学校就读时的政治课老师袁守格，这个对李芳影响很深的人。袁老师当年毕业于名牌大学，他放弃了留校任教的机会，放弃了在郑州安家的机会，来到信阳师范学校当了一名普通老师，直至退休。得知这一消息我们很是欣喜，马上联系拜访袁老师，请他回忆当年和李芳相处的时光，这才有了文中“香樟旁、星空下”的师生对话，也就找到了李芳扎根基层的精神渊源——老师的天职，就是到最需要自己的地方去，这种精神是一以贯之、传承下来的。

我们试图将李芳还原成“人”，一个普通平凡的身边人，让读者感受她的快乐与烦恼，让英雄形象更真实可感。在文章的8个章节里，分量较重的一个章节就是讲李芳与丈夫、女儿、亲戚、同学之间的小故事。“周末爱睡懒觉”“喜欢撒娇”“听到其他老师调走也会失落”“怕耽误工作、落疤不愿去做手术”……点点滴滴，就像几颗恰到好处的“雀斑”，让一张面庞活起来了，生动起来了。有了这些细节的映衬，英雄形象虽然不“高大全”，但因为可亲可敬顯得更“高大”了。我们认为，这既是生活真实性要求的，也是作品升华主题决定的。用一位读者的话说：读了这部作品，一个活生生的乡村教师、小镇女子就站在我们面前。我们因为她的奋力一挡尊敬她，因为她的善良温柔喜欢她、想要亲近她。

三、要有“吟安一个字，捻断数茎须”的精品自觉

要想写出精品力作，就要匠心落笔，悉心构造，精心打磨。创作团队在5天的创作时间里，一遍遍读、一段段调、一句句改、一字字抠，把文章念给同事听、家人听，直到他们被打动甚至热泪盈眶才罢休。截至见报，文章已经改到第12稿。

正如一提到解放军，就想到“最可爱的人”，一提到焦裕禄，就想到“县委书记的榜样”一样，对报道对象的形象进行精当的提炼，把具象升华为意象，并用此统领全文，能有效总结其精神实质，强化读者的印象，报告文学的一大魅力也就在于此。

此前关于李芳老师的报道铺天盖地，“桃李芬芳”“繁星点点”，从李芳老师的名字、职业、微信昵称化来的标题早已深入人心。如何自成一家并脱颖而出？如何恰当概括李芳精神并深化文章主题？创作团队把目光投放到李芳老师出生成长扎根的地方——红色土地大别山和它的“形象代言”映山红上，投放到影响了几代人、大家耳熟能详的革命电影插曲《映山红》上。

李芳生于斯长于斯的大别山、四望山以及她的家乡信阳，是中国革命史上赫赫有名的红色根据地所在地。事实上，李芳性格品质的养成与红色老区的滋养不无关系。以“映山红”为意象概括李芳精神完全成立，文章一下子有了“魂”！

文中多处强化“映山红”意象，使之如串珠红线一样贯穿始终：“映山红的气息，总能激发人们对生命的热爱，总能勾起人们对英雄故事的回忆。”“朴实、真挚、隽永之爱，带着映山红独有的花语，那枚叫李芳的花朵，静静地，静静地，回到了她深深眷恋的红色土地。”“一枝红杜鹃，点燃了满山映山红，熠熠夺目，如火如荼！”

为了提升报道的感染力，创作团队精选故事，集中笔墨，直抵人心。比如，文章运用了大段文字和细节，描写李芳老师用实际行动关爱家庭贫困的学生何宏，为他买来棉衣，并趁没人时为他穿上，小心呵护孩子的自尊心。在讲这个故事时，文章不惜笔墨，交代何宏贫困的家庭背景和内向的性格特征，为后面的情节留下铺垫。直至李芳老师追悼会那天，在同学们的哭喊中，“妈妈”两个字从何宏嗓子眼爆发出来的那一刻，情感也升至最高点，一下子沸腾了！哀思与感动交织在一起，击中了读者柔软的心田。

比起一般的典型报道，报告文学腾挪跌宕的空间更大，更强调用故事、用细节、用文字打动人，简言之就是要有“催泪点”。不得不承认，采访的过程中很多时候我们流泪了。当目击者說，李芳老师倒下的时候双腿僵硬，送她去医院的时候车门半天关不上;当她的丈夫、女儿红肿着眼说，没有了她这个家就告别了笑声;当看到回放的视频中，她的学生跪在灵前久久不愿起身时……但我们始终认为，对惨烈的一幕要克制表现，要在悲伤中蕴含向上与憧憬。

通读《岭上开遍呦，映山红》可以发现，从痛别英雄时的扼腕落泪，到回忆李芳工作生活的琐碎温馨，再到展望山乡学校美好明天的振奋昂扬，整部作品的感情基调有变化有起伏，哀而不伤。

在描写李芳老师遇难那一刻的时候，我们更多运用了写意手法，“柔弱的身躯化成了一座青山，镇住了猛兽”“‘当啷，腕间戴了20年的和田碧玉镯，跌落的那一刻发出一声脆响，摔成几节”“除了右眼窝一滴晶莹的泪，她面容平静，好像睡着了一样”，整体文风是唯美的、克制的，符合映山红“质本洁来还洁去”的气质，并没有加入很多写实煽情的表述。而在文章结尾，李芳任教过的黄龙寺小学形势越来越好，一大批“90后”教师来到大山，教孩子们读书认字学英语;信阳职业技术学院里，竖起了一座“桃李芳华园”，即将毕业的“准老师”向园内李芳的雕塑敬礼;董家河镇政府对面，将建起一座设施一流的九年一贯制学校，越来越多的关爱正洒向农村教师和山里娃们……这些场景都使读者充满了希望。

全文的感情色彩从版面效果上也可见一斑。作品标题使用了黑色大标宋字体，压题图则选择了茶山美景，并点缀粉红色的映山红花瓣，4个版面风格一致，既庄严肃穆又清新唯美，符合哀而不伤的整体基调。

四、要有“从个体到时代”的开掘意识

一个时代有一个时代的精神气象，一个时代有一个时代的英雄典范。深挖英雄的思想轨迹和成长历程，必然能找到时代精神留下的印记，必然与时代前行需要的气质相契合。

在采写这篇报告文学时，创作团队不仅将关注点放到李芳老师个人身上，更努力通过个人与时代的映照、呼应，把习近平总书记提出的“四有”好教师标准，把河南人包容宽厚、大气淳朴的内在品格，艰苦奋斗、负重前行的实干精神，敢闯新路、奋勇争先的进取意识，把学在前、干在前、奉献在前的优秀共产党员形象，与李芳老师的先进事迹结合起来，文章的主题更加鲜明、更为深化。

全篇共分8个章节——“引子”“生死两秒钟”“点点烛光，我们一起为你送行”“我的名字是李芳，桃李的李，芬芳的芳”“城里不缺好老师，这里缺”“大别山的女儿，对党的感情很纯很深”“想念她不仅是因为她不在了，更是因为她很美很善很暖”，通过对这位山乡小学教师感人事迹的深入采写，还原了她从小接受红色教育、践行“四有”好教师标准的成长历程，解读了李芳身上展现出来的精神“密码”及其时代价值。

一个在山窝窝里的小学教书的女教师，如果不是那个瞬间她推开学生以身挡车的举动，她就和我们身边无数陌生的平凡人一样，悄无声息地隐没在人潮里。然而，她的形象为什么这么高大？她的举动为什么能感动影响无数人？答案就在文中的两句话里：“除了父母爹娘，还有几个人能不要自己的命，去救别人的命？！”“生死一瞬间，保护自己是人的本能。你的本能却是守护学生。这种本能，是为师为母的爱心凝结成的，是共产党员的格局情怀支撑着的。”

文中写道，李芳带病参加在河师大举行的业务培训，成功组织结业联欢会，培训老师对她印象深刻;她总把荣誉让出去，近8年来没有接受过任何荣誉和表彰，殉职前仍然是一名中小学一级教师;她干了很多“吃力不讨好”的事，主动帮助新入职的年轻教师尽快适应环境、提高能力，给年轻人“当老师”等，在绿之风希望小学，5年就带出了20多名“教师学生”。“新时代怎样做一名优秀的共产党员？我的理解就是坚定跟党走，干好党和人民交代的工作。”“我再干几年就退休了，年轻人更需要荣誉和职称去激励”。透过这些讲述和描写，李芳老师的精神形象跃然纸上。

文中还写道，那个年代，像李芳那样申请六七次才入党很是寻常。红色的基因再加上文化的熏陶，她对党的感情有着特殊的纯与深。在信阳师范学校读书时，她提交了自己的第一份入党申请书，上面写着：“我将以一名党员的标准严格要求自己，处处起模范带头作用。”娟秀的字体清晰可见。1998年3月，她成为一名共产党员，积极参加支部举行的党员集体活动，带头缴纳党费。她注重把社会主义核心价值观贯穿于日常教学中。课堂上每每念到党、祖国、人民这些词语时，她都满怀深情、反复吟诵。她致力于让“四个自信”进课堂，特别要把优秀传统文化与大别山红色文化融入到教学中。她也会随着课文，给学生额外讲一些英雄模范的故事。带着对党的深厚感情，她用生命践行了自己当初的誓言，“为党和人民的利益牺牲一切”。

英雄的力量从哪里来？从感人的事迹、伟大的精神中来，也从精心的采写、优秀的作品中来。感人的描写、温情的故事、深刻的主题，都是这篇报告文学走红的原因。而在文章丰富的素材、多样的视角背后，体现了创作团队奔赴基层一线深入采访的“脚力”，从大量一手资料中进行判断取舍的“眼力”，结合时代背景确定报道主题的“脑力”以及写出富有感染力、凝聚力、引领力好作品的“笔力”。做到了这“四力”，我们就能感动影响激励更多的读者，就能写出更多具有传播力、引导力、影响力、公信力的好作品、好报道。

（作者单位：河南日报报业集团）

编校：王志昭