地理识图能力的培养

史崇文

地理是高中课程体系中的重要组成部分。近年课程改革对于高中地理学习提出了新的要求。在学习地理知识的过程中，同学们应当树立终身学习的观念，注重训练识图能力。在学习地理的过程中，有关地形地势、气候类型等知识，都是通过地图展现出来的，同学们的识图能力会直接影响地理知识的学习效果。同学们可以从以下几个方面来培养地理识图能力。

一、巩固基础知识，强化读图能力

地图可以说是地理学科的第二语言。纵观近几年的高考地理试题，可以说是无图不成题。即便很多地图比较简单，但其中包含的信息量却很大。假如同学们基础知识不牢固，就很难把握地图中的信息。因此在学习中，同学们应当巩固基础知识。

认识与熟记地理名词与概念是强化读图能力的重要形式。有些地理名词比较相似，同学们应当注意不同名词的含义，以进行区分。例如在学习冷锋与暖锋、气旋与反气旋等名词时，就可试着整理它们的异同点，进行对比分析，由此加深印象。另外，在學习过程中，还需联系所学知识对地理概念进行分析。例如在学习亚热带季风气候这一知识点时，就可结合之前学过的知识来总结气候的成因与特点。只有充分认识地理概念，才能逐渐升华到图像层面，借助图像来顺利解决地理问题。

二、对地图进行简化处理

在以往的学习过程中，老师都会布置很多识图习题，目的是培养同学们的识图能力。但此种方法很容易影响同学们的学习兴趣。为了更好地认识地图，在良好的氛围中展开地理学习，激发同学们的地理兴趣，可采用简化地图的方法。在日常学习中，同学们可按照自己的学习水平组成学习小组，在组内积极讨论，将复杂的地理知识简化，提取关键信息。同学们还可进行小组比赛，调动识图积极性。

【例】材料：建三江位于三江平原腹地，于1957年时开始垦荒。目前面积已经扩展到了1.24万平方千米，人口也已经达到了20多万。该地区水源丰富且水质非常好，土壤也非常肥沃。近年来，该地区重点种植水稻，是中国的“绿色米都”。建三江借助了先进的科技，如定点监测土壤肥力并进行精准施肥。地图略，地图中包含48°N等纬度信息。问题：分析建三江农作物病虫害较少的气候原因。在解答问题时，同学们可在组内讨论，分析从地图上都读到了哪些关键信息。有些同学从经纬度开始解读地理信息，如此便抓住了“48°N”这一地理信息。这样便可以从“48°N”来推出如下结论

：因为纬度高（位于48°N附近），冬季非常寒冷且持续时间长，害虫（虫卵）无法轻易越冬。

三、图文结合，训练地理思维

在学习过程中，需要将地图与文字结合起来，以取长补短。对于复杂的地理知识来讲，图文结合能更好地帮助同学们记忆地理知识。

例如在学习“气旋与反气旋”这一知识点时，因为这部分内容文字描述太抽象，同学们很难理解并掌握知识要点。因此可将语言描述与地图结合起来，同学们对照地图，再反复揣摩文字，就会很容易理解。此外，还可结合时事来设计地理问题：针对我国神舟十一号飞船发射成功这一时事，思考：为什么要将发射地选在酒泉？

综上所述，地图在高中地理学习中属于非常重要的部分，因此在学习过程中培养识图能力非常关键，利用地图还能够逐步培养同学们的空间认知能力。因此在学习中，应善于开发地图的价值，逐步提高地理思维能力。