综合视角下的高中地理学习方法

田宏江

与其他学科相比，高中地理学科的综合性、实践性特点更加明显。从这个意义上说，在学习地理时一定要运用综合思维，培养创新精神与实践能力。

一、将地理知识与生活联系在一起

教材中的很多地理知识皆同生活有非常紧密的联系，我们学习地理知识时，要经历一个从感性到理性的过程。所以，在地理学习中一定要与生活进行联系。比如在探索黄淮海平原之所以出现农业低产现象的原因时，便可以将该问题和生活实际相联系，先对粮食不能出现高产的原因进行说明，明确原因中哪些属于非地理因素，哪些属于地理因素，从而得到比较深刻的学科认识。

除此以外，地理学科本来就具有非常强的实用性，只要我们对身边的事物认真观察，便会发现生活之中处处有地理。只要能够做到理论联系实际便可以感觉到无限妙趣。比如我们能够切身体会到不同季节在昼夜长短方面的变化。这一变化规律便和地球运动知识有密切的关系。针对我国北方秋冬季节所出现的雾霾天气，可从静风天气、大气逆辐射方面进行说明。

二、将方法与内容进行综合

将方法与内容进行综合会让我们更加深刻理解地理知识，这是因为高中地理在所有高中学科之中，它的文理交融特点最为明显，一方面地理学科具有一般理科的逻辑性与严谨性，另一方面地理學科也表现出了较强的文科灵活化与形象化特点。在高中地理知识体系中，自然地理内容更加倾向于理科，如地球运动以及相关的时间计算内容，这些都应当用较强的逻辑训练方法加以应对。在学习这部分内容时，要在平时学习中多进行一些练习，以此完善解题思路，巩固所学知识。与自然地理形成明显差异的是人文地理，其文科的特色要更加明显一些。在学习这部分知识时，应当基于理解进行记忆，平时多以教材为中心深入挖掘知识点，多思多想，自主总结，形成不偏离基础知识的独立观点。

三、将知识与地图进行综合

地图是地理知识的一个重要载体，同时也是学习地理知识的重要工具，应该说借助地图实现地理知识的记忆与应用，往往是最准确与最便捷的。高中地理教材中的内容可谓纷繁复杂，但几乎均可以在相关图上找到切入点。在进行学习时需要将看书和看图相联系，融地理知识于地图中。在平时训练时亦应尽可能做到图不离手，图不离脑，在图上呈现知识内容。如此一来，当我们处理有难度的地理问题时，便可以用形象的图进行解题，如地球运动、大气运动、洋流、国家区域、交通线路、工业中心分布等都可以借助地图来学习。我们可以借助各种行之有效的记忆方法，从图中准确地提取出有价值的信息内容，并从容得出答案。在高中地理教材中包含了大量、类型丰富的地图，它们和文字相配合，让知识内容充满了直观和形象的特点。在学习相关内容时，不管是对自然地理知识，还是对人文地理知识，关注图的学习及应用都非常有必要。

四、将知识贯穿在一起

尝试把各种知识贯穿在一起，是综合视角下高中地理学习的最佳做法，比如将初中和高中地理知识相联系与贯通便是一例。高中地理知识以初中地理知识为基础，初中阶段所涉及的区域位置、地形地貌、气候、河流等地理要素，通常都会成为深刻认知高中地理知识的前提条件。所以，我们在进行高中地理学习时，抽出时间对初中地理知识进行充分的复习是非常有必要的。

在高中地理知识学习过程中，我们不仅要了解细节的地理知识，还要从宏观的角度理解原因，探索规律，促使思维朝更加纵深化的方向发展。