激发中职生《电气控制与检修》课程学习兴趣策略研究

孙家丽，王海东

（乌鲁木齐市高级技工学校 新疆 乌鲁木齐 830031）

激发中职生《电气控制与检修》课程学习兴趣策略研究

孙家丽，王海东

（乌鲁木齐市高级技工学校 新疆 乌鲁木齐 830031）

近年来，随着我国经济社会的快速发展，高素质劳动力紧缺的形势愈演愈烈，职业教育越来越成为推动经济发展、刺激就业的重要教育方式。但是，就近年来职业中专教学质量和学生水平来看，职业中专教育与当前社会需求还有一定差距，特别是电气控制与检修这种与经济发展联系密切的课程，学生的学习兴趣并不大。文章将阐述当前职业中专电气控制与检修课程的发展现状，并为激发中职生电气控制与检修课程的学习兴趣提供思路。

职业中专；电气控制与检修；学习兴趣

1 引言

电气控制与检修课程是目前职业中专电气类专业学生的一门专业基础课程，是学好电气化的基础。只有掌握了电气控制与检修的基本技能，才能更好的开展其他较高难度的课程学习，也才能在走向工作时更快速的使用工作岗位。对于电气控制与检修课程来说，由于课程本身具有较强的实践性和特殊性，而中职学生的专业基础知识储备和学习积极性有不高。因此，为了提高电气控制与检修课程课程的教学效果必须从提高学生的学习兴趣开始着手。

2 让第一堂课成为培养学生学习兴趣的开始

第一节课，顾名思义指的是中职学生在开始学习电气控制与检修课程时，任课老师给学生们上的第一堂课。第一堂课与后续的正式内容讲解不同，第一堂课被赋予了更加重要的作用和意义。在第一堂课的时间里，老师要向学生解释电气控制与检修课程的教学目标、学习内容、课程安排和课程发展前景。相对来说，第一堂课没有复杂的教学知识和操作实验，有的是老师和学生的沟通交流、相互了解。如果说第一堂课就没有成功的引起学生们学习的兴趣，那么以后的课程教学难度将更大。因此，对于任课教师来说，第一堂课尤为重要。在第一堂课的安排上，教师要尽可能的打破平时授课的条条框框，用平易近人的语言和学生做好沟通，不必讲授课程知识，只要从谈话沟通中慢慢为学生灌输电气电子的发展历程等等，来以此吸引学生的注意力，引起学生针对电气电子话题的探讨，进而增强了学习的兴趣。第一堂课要让课堂氛围活跃起来，让学生敢想敢说，在课堂上给予学生说话的权利，让学生在刚刚接受课程内容时就养成敢于质疑、敢于表达自己想法的好习惯，真理越辩越明，道理越讲越清，只有给学生提出问题、表达观点的机会学生才能在以后的课堂上遇到问题及时与老师沟通交流。

3 采用互动式开放式教学模式

过去，我国职业中专教学课堂上大多采用传统的教学模式，老师负责教课，学生负责听课，老师学生明显发生两级分化。这种教学模式虽然能够在有限的课堂时间内按照教学要求完成教学内容，但是由于老师学生之间没有沟通，课堂氛围僵化导致学生学习兴趣并不高，学习效果也并不能令人满意。因此，改变传统落后的教学模式，采用互动式开放式教学模式，是培养学生兴趣的重要方法。

采用互动式教学模式，也就是打破固有的师生之间的界限，让老师和学生融为一体。互动式教学要求老师转变思想观念，不再是给学生传授知识的领导者，而是引导学生学习的引领者，老师成为了学生的一部分，引领学生更好的学习。可以采用小组讨论、师生辩论、学生表达等多种教学手段，避免一截粉笔一本教材一节课的尴尬局面发生。老师可以采用多媒体教学的方式，为学生提供先进的电气控制与检修相关知识和前沿性的研究成果，以此来扩展学生视野。为学生播放在课堂上不能动手操作的检修操作课程，让学生通过教学视频更真实有效的学会电气检修，做到理论与实践相结合。这样，才能在课堂上调动学生的积极性，让学生对课堂知识充满兴趣。

开放式教学要求老师教学不能闭门造车，要与时俱进。特别是在电气控制与检修这门实践性、社会性极强的课程上，老师不能再犯教条主义的错误，在授课时要与实际生产生活向结合。很多职中使用的教材都是很久以前编制的，而当前电气技术发展日新月异，可能教材上的很多知识都已经不适用于当前实际情况，这时老师如果依然照本宣科只能给学生传授错误知识，不利于学生学习，这时就需要老师结合实际情况，为学生讲授在实际中正确的知识，这样学生在走向工作岗位后才能利用所学知识开展工作。总的来说，采用互动式开放式教学模式，能够让学生成为课堂上的主人，对学习方式、所学知识更有自己的思想，学习的积极性和兴趣也就得到了提高。

4 制定全新教学目标，丰富教学内容

很多学校由于信息闭塞、资金困难等原因，给学生使用的教材是几年前的老版本教材，制定的教学目标十几年没变。这种老教材、老教学目标与现实严重脱节。因此，学生在学习时学习兴趣并不多大。原有教材在教学内容丰富度和科学性上也存在较大问题，很多学校使用的职中教材都是对本专科教材的简单化，没有真正结合职中教育实际情况编制适合职中学生学习、具有较强的实践应用性的教材。为了适应教学需求，必须要制定全新教学目标，丰富教学内容。学校要汇集一批在电气控制与检修领域研究甚广、实践经历丰富的教师专家和企业工作人员，集思广益，制定与现实电气工程发展相适应、具有广泛指导意义的教学目标，对老旧的教材进行重新替换，重新编写能够紧跟实际电气行业发展情况、具有较强实践内容的课程教材。在课程设置过程中，要尽可能的考虑学生实际应用于操作教学，不能过多的注重理论知识学习而忽视技能提升教学。比如说在编制熔断器一节教学内容时，要注意到当前社会实际使用的熔断器设备已经发生了多次更新换代，如果教材编制仍然采用老旧的熔断器应用知识，那么对学生实际工作将产生不利影响。因此，在编制教材时要结合社会发展实际，着重介绍社会上应用广泛的先进熔断器的构造原理和检修注意事项。这样，学生们才能学到与社会实际保持同步的新知识，学生学习兴趣才能得到提升。

5 强化实训实践，在实践中提升兴趣

众所周知，电气控制与检修课程与其他理论课程不同，该课程强调实践性和操作性，因此理论学的再好，不如现场操作锻炼。在该课程学习过程中，由于理论知识过于复杂无趣，学生们在学习过程中难免存在缺乏兴趣的时间。而实践课程不同于理论课程的无趣，整个过程充满了未知和探索，需要学生自己动手操作去一步步验证所学理论是否正确。以此，强化实训实践，能够在实践中提升学生的学习兴趣。校内课程要在理论知识中穿插实践课程，在学校自有的实践基地，由实践老师带领学生学习基本操作知识，做到基础理论知识能够在实践中掌握升华。开展校企联合，创建校外实训基地。学校可以与相关电气企业进行合作，联合培养学生。企业为学生提供实训场所和实训岗位，在学生学习完理论知识后，为学生提供合适的实训机会，让学生走上工作一线，参与各项工作，解决工作中遇到的各种难题，学生在实际生产过程中熟练操作、提升技能。这样既能锻炼学生实践能力又能为学生提供就业机会的机会，学生们将会倍加珍惜，在学习兴趣上将会得到立竿见影的提高。

6 结语

职业中专教育作为与现实经济发展联系最密切、人才发展与就业联系最充分的教育事业，肩负着国家培养高素质专业人才的重任。电气控制与检修课程作为电气类职业中专学生的基础课程，是电气专业学生习得理论知识、掌握专业实践技能的先决基础。因此，职业中专学校在电气控制与检修课程课程教育上，要不断改革、与时俱进，采用互动式教学模式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高教学水平，让学生在走上工作岗位时能够做出应有的贡献。

[1]张庆华.中职院校教学模式改革研究[D].西北农林科技大学，2015.

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G434;TM921.5-4 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5624（2018）02-0186-02