“互联网+”背景下基于中职AutoCAD翻转课堂教学的应用初探

彭凤利

（江苏省高淳中等专业学校 江苏 南京 211306）

1 概述

随着科学技术逐渐成熟稳定，互联网给现代人带来了巨大的变化。忽然之间网络与各行各业和我们的生活不能分离了。“互联网+”是互联网思维进一步的实践结果，它是利用信息通信技术及互联网平台，让传统行业与互联网深度融合在一起，形成互联网发展的新业态。互联网技术的发展给我们的教育带来了巨大机遇，当课堂教学遇上信息技术，就是“互联网+课堂”。

翻转课堂教学模式是一种被互联网催生着教与学变革的新的教学模式。翻转课堂教学模式将信息技术与课堂教学融为一体，让学生在自主学习、探究学习、合作学习的教学环境下获取信息，经过加工、整理信息，得到实证性的知识。这种教学模式从产生至今一直被国内外教育广泛关注，并通过多个案例已证明它在提升教学效果起到了很好的作用。翻转课堂在教学实施中帮助了不同学生，调动了学生的学习积极性，培养了学生的创新意识，让教师更了解学生，也改变了课堂管理。

在当代社会，AutoCAD已经成为建筑、机电、机械等诸多行业的有效工具，所以熟练掌握和应用AutoCAD技术是中职学生必备的一种基础知识和技能。通过对本课程的学习，培养学生分析和解决实际问题的基本能力和综合能力。为了开展更好的中职AutoCAD课程教学，将互联网技术和翻转课堂教学模式相结合投入到中职AutoCAD教学中，以促进课程的教学水平和教学质量。

2 “互联网+”背景下基于中职AutoCAD翻转课堂教学的应用

翻转课堂教学模式是以微课为载体，完全翻转传统的课堂教学结构。在“互联网+”时代的背景下，学生可以在课堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调动学生在课堂上学习的积极性。从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高课堂实效性。

2.1 课前有效准备

在翻转课堂教学模式下，课前准备是教学资源中最为重要的组成部分，关键就是教学视频的录制和选择。课前，教师可根据学生的认知水平、学习能力和教学内容等情况，进行分层教学设计，录制AutoCAD课程教学视频并准备相应的学案，重难点解析，任务示范，练习讲析等相关资源。学生结合视频和学案在自己的电脑中操作知识点的学习，进行分层训练，在学习过程中遇到的困难和疑惑可以做好标记，这样就引导学生在课前完成知识的学习，带着问题进入课堂。

2.2 课堂有效组织

经过课前充分的准备工作，学生对将要学习的知识点有了一定的了解和掌握，教师针对学生在自主学习过程中产生的问题在课堂上进行集中的讲评。教师在解决学生问题的同时，也应注意学生对知识的掌握情况，并及时进行引导和调整，加以巩固训练，保证学生掌握知识点。翻转课堂教学模式的特点就是教师从知识的传授者变成了学生学习的指导者，将课堂教学中大部分的时间都还给了学生，教师可以通过提问、小组交流讨论、竞赛等多种互动形式来丰富学习氛围，从而也使课堂质量得到了全面提升。需要注意的是，翻转课堂教学模式是在互联网信息技术支撑下发展起来的，多采用互联网教学，提倡在线授课和在线交流，在这样的网络平台上，学生经过各种思维的结合，也更容易理解所学知识，遇到的问题也及时得到解决，确保了教学进度并有效激发学生的创新和应用能力。

2.3 课后有效练习

在翻转课堂教学部分完成之后，学生所获得的知识和解决问题的能力是零碎的、分散的，教师需借助信息化手段对课堂教学过程中出现的问题进行分类整理，将问题的解答汇总，制成电子教学资源，通过学校网络教学平台或者学习交流群组进行分享，让学生都能够跟踪学习获取知识。另外，要求学生在课后要多观察日常生活中所看到的图形图案，思考能否运用自己学过的知识画出来。课后练习是教与学双边活动的桥梁，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，同时也能帮助学生课外有效地利用知识解决实际问题。

2.4 课堂有效评价

课堂教学评价与反馈在整个课堂教学中起着画龙点睛的作用。在整个教学环境中都应给与学生评价。在“互联网+”时代背景下，对中职AutoCAD课程的评价可以使用过程性评价多于总结性评价，师生可以通过网络共同参与评价，采用智能评价技术，通过网络自动批阅试题，也能够对学生进行互动测评。教师可以通过数据分析探查学生分数背后的能力和素养，采用不同的评价方法，关注学生的个体差异，尊重每个学生的特点，多方面发现和发展学生的潜能。

3 结语

在“互联网+”背景下基于中职AutoCAD翻转课堂教学模式的设计，我们仍处于初步摸索阶段，如何充分利用这个网络平台和发挥它的优势，还需今后更深的探索。总之，最先进的信息技术不是用来支持落后的教学方式，关键是先用起来，才知道它好不好用。因此，对于“互联网+”背景下的中职AutoCAD翻转课堂教学，借由网络引擎注入了新的生机与活力，基于信息技术和高效课堂的双重转型，使中职AutoCAD课堂华丽转身。