边远地区农村中小学教育信息化存在的问题及对策

古成平，唐志钢，蒲毅斌

（重庆市潼南区教师进修学校 重庆 404000）

1 农村中小学教育信息化存在的问题

边远地区中小学校往往位于经济欠发达、地理环境较为恶劣、交通不便的地方，不同区域的中小学校在教育资金的投入上存在等看似合理的差异，自然在信息化教育推进过程中也会遇到不少的问题，教育信息技术的普及程度也就不一样。

1.1 计算机室和多媒体教室建设情况。随着政府对信息化教育投入力度的加大，中小学校学生机占比在逐渐接近重庆市主城区水平，教育技术产品的更新换代速度较快，边远山区农村中小学由于受资金的影响，设备设施的配置往往呈现刚装备不久，就已经处于非常落后的尴尬境地，始终跟在发展的屁股后面猛追，一些教学软件不能正常运行，多媒体教室建设不能满足信息化教学的需要也是理所当然了。

1.2 网络建设存在偏差，难以顺畅地进行互联网+。现代教育技术的应用与普及，必须借助网络技术建设和计算机这些硬件，但边远地区的学校没有建设好一个能够提供给师生交互的系统的网络，即使一些地方建成了校园网，少部分学校接入了互联网，但未能普及，而且校与校之间条块分割，各自为阵，缺少交流融合。很多学校普遍存在着重硬件、轻软件、忽视教师培训的现象。从硬件环境上看，绝大多数学校不但计算机数量较少，而且机器配置档次低。

1.3 资源库建设处于初级阶段，存在很大的局限性。教育信息化不是以部分农村中小学实现教育信息化为终极目标，要求的是利用互联网的共享平台，以丰富的资源，缩小边远地区的中小学在教育技术的应用上与城区学校的差距。因此，教育信息资源库的建设是核心。少部分农村中小学虽然在网站设立了资源共享平台，但是农村中小学共享教学资源却并不丰富，自然也谈不上优质，教育信息加工处于初级水平，而且能够适应农村中小学教学的针对性资源更是少之又少，根本无法满足教学需求。

1.4 教师信息技术素质存在差距。近几年来，通过利用国培、市培、区培优质教育资源，对农村中小学教师进行不同形式、不同层级的信息技术培训，边远地区的中小学教师的信息技术水平有了一定的提高，为在教育教学中使用信息技术手段打下了一定的基础。教育主管部门在各种教育教学业务技术练兵和竞赛中十分注重教育技术手段的使用，起到了很好的导向作用，教师信息化意识增强，多数教师会使用Word、Excel 等常用办公软件但是短板也十分明显，随着年龄的增大，熟练程度越低，且通过互联网获取教学资源的能力却不足，这也反映出了农村教师和城镇教师在信息资源利用方面存在差距。

1.5 专业的教育信息化人才缺乏。计算机专业毕业的师资能够到农村中小学任教的很少，从事信息教育的教师往往以改行的为主，整体年龄偏大、知识结构老化，而且对这类教师的信息技术培训严重不足，教师对信息化教育接触不多水平不高，因此，虽然中小学开设了信息技术课程，学生也喜欢这门学科，但教师对学生信息素养的培养还停留在传统层面，导致信息技术学科教学质量不高。

2 发展策略

2.1 拓宽教育信息化投资渠道，注重硬件与软件共同发展。硬件是基础，软件是关键，应用是目的。教育信息化建设还必须坚持“软硬件共同发展”的方针，通过对软硬件进行优化整合，发挥它们的最大潜能，才能体现教育信息化的优势，促进教育资源共享，实现教育公平。国家建立合理的农村中小学教育信息化建设制度，资金的筹措渠道多元化，投入比例逐年增长，实现持续化，资金使用专款专用，保证有更多的资金用于教育信息化建设。

2.2 整合优质资源，加强资源库建设。积极引进优质资源、优化组合现有资源，深入开发适合本区农村中小学的教育资源。鼓励教师收集、整理经过教学检验、符合农村课程教学的优质资源；加强同一地区学校间的资源交流与共享。另一方面制定相应的政策，鼓励教师或开发商根据农村学校的需求开发教育资源，形成有针对性的资源平台，方便教师根据需要选择资源。

2.3 加强农村中小学教育信息化的师资队伍建设。

一是建立完整的培训体系主要是设置专门的培训机构，配置专职培训人员，建立专门培训基地。二是要因地制宜选择培训专题，根据农村中小学教师现有的技能水平和实际要求制定培训内容。三是坚持以能力培养为核心的原则，注重针对性、灵活性和实用性，采用案例教学，以满足不同层次教师的需求。四是建构培训模式多层级优势互补机制。市级信息化教育部门(或相关院校)负责层次提高的培训、区教委电教室、教师进修学校负责的基础培训、特别是要发挥好各学校的校本培训作用。五是加强对教师信息技术的指导、交流。充分发挥教委电教室、教研室、教师进修学校的优势，在交流、研讨中提高教师的业务水平。

2.4 必须制定相应的法律、法规作为保障，确保教育资源的优化和均衡配置。

此外，以地方教育培训机构和科研机构为主体，强化信息教育，制订信息教育的评价与竞赛活动方案，将各学校信息教育开展情况的检查结果纳入年终综合评价体系，建立长效激励机制，以促进广大教师积极应用信息教育技术，督促学校做好教育信息化工作。