关于营造校园特色景观空间的研究

侯凤武 张 琪 于 博

（河北建筑工程学院 河北省张家口市 075000）

每一个从学校毕业的学生都有一份关于校园的独特记忆，校园与其他景观相比，具有很多自身的特性，如人文性，生态性，开放性等，努力创建一个生态良好、景观优美、充满活力和文化氛围的校园环境是现代校园建设所追求的目标。

1 校园景观的功能

1.1 生态功能

景观的生态保护功能主要包括防风固沙、增加空气湿度和调节温度四个功能，这些功能主要由绿色植物承担。校园内树木密集，树木具有滞尘、集尘、降温等特点。叶片上的孔隙和绒毛可吸收或附着大量细粉尘，对空气中的尘埃和悬浮颗粒有较强的屏障、过滤和吸收作用。植物对空气中的一氧化碳、氯气和氟化氢等有毒有害气体具有较强的抵抗力和一定的吸收能力。同时，植物有一定的消毒和消毒空气中的细菌和病毒的能力。此外，植物还具有一定的消除噪音的能力，可以大大降低噪音，营造安静、清新的校园环境。

1.2 文化功能

学校是文化知识的生产者和传播者，是文化精神和历史传统的继承者和推动者。校园景观空间是校园文化的重要载体，每个校园都有它独特的历史背景、文化沉淀、地理特征等，这些特点应在校园景观空间营造中以多种形式充分利用。校园规划应注重文化内涵的创造。学校本身是文化的产物，它不仅传承着整个民族的文化传统，还与所处的城市的文化特色和时代特征以及其学科的发展息息相关。校园景观空间为师生提供了良好的学习和交流、运动、娱乐休闲场所，是一个集文化与艺术于一体的高品位环境。

1.3 美化功能

景观空间可以美化校园环境，提高生活质量。绿地为校园景观增添了许多的色彩和意境，为师生提供清新优美的自然环境和休闲娱乐的活动场所。人们在怡人的绿化环境中放松并缓解压力。因此，良好的大学形象离不开优秀的校园景观设计。在校园规划中，景观空间占有重要地位。丰富的景观空间使校园充满活力，彰显出生机盎然的校园氛围。

2 校园特色景观空间营造的原则

2.1 以人为本

校园景观空间的服务群体使广大师生，设计就必须考虑他们的需求，强调和体现人文关怀。

安全是人性化设计中的第一要素，如无障碍设计，地面坡面的防滑处理，公共设施和景石的安全化处理，水边及台阶陡坎边的护栏等防护措施，以及运用的植物是否具有毒性等。优化校园景观空间结构和性能，还需要充分考虑气候条件，做到冬季防风防滑，夏季遮阴等，为师生提供一个安全舒适的环境空间。

注重校园景观空间的功能性也是设计的基本要求，设计应根据不同功能区的特点进行不知，满足学生和老师工作、学习、休息、娱乐、交往等不同的行为需求，同时又要满足增进情感、陶冶情操、激发灵感的心理需求，用环境体现校园积极向上，生机盎然的文化气息。

2.2 因地制宜

校园景观营造，要充分尊重原有自然资源，保护好天然水体，山体等地形地貌，尽可能以植物造景为主，保证较高的绿地率，达到景观与自然的和谐统一同时形成自己的风格。充分利用空间，合理搭配植物，适地适树，减少维护成本，巧妙运用藤本植物，垂直绿化增加绿色植物的覆盖面积。根据校园所处环境选择一些环保树种，如可以吸附粉尘，吸收有害气体的植物，不仅起到美化环境的作用，同时净化空气，为使用者提供更加舒适怡人的环境，使人与自然相融合。形成一个生态平衡，环境优美，相对独立的人工生态系统。

倡导资源的循环利用和场地的自我平衡，将可持续景观技术贯穿于景观设计和管理的始终，坚持景观与教育并重、科技与人文共荣，使生态校园世代传承。如在硬质设计中增加透水性处理，水体生态化处理，停车场绿荫化处理，太阳能照明设备的应用等，从各个方面深化可持续发展的设计理念。

2.3 突出个性

成功的校园空间绝不是千篇一律和直接模仿的，一定有自己的独特魅力，它的个性与特色主要体现在地域性，文化性，时代性上面。校园自身的文化，包括办学理念，校园精神，历史文化遗产等，每个学校都有自己的发展脉络，可以通过植物、雕塑小品、景观构筑物等重要载体体现出来，既可以作为校园的标志物，也可以作为校园文化的记录者。对学生而言，知识的积累、理想的树立、意志的磨砺以及人生观、世界观、价值观的形成等，要求校园环境的设计须注入深厚的文化内涵，体现校园个性化特色。

校园景观所关注的不仅仅是学校本身，更重要的是基于自然环境和社会文化环境结合下所映射的城市风貌，它包括了建筑风格，空间格局，植被特点，历史文脉等等，结合城市特色所营造的校园空间，在设计趋同千城一面的今天具有重要意义。

3 结语

理想的校园环境应该是整个校园可以成为一个独立的景观生态系统，建筑和基础设施能巧妙地融入并成为系统的一部分，满足师生对生理，心理和智力的需求，最大程度避免景观空间的单一，雷同，避免不合理的空间分布，加深对校园景观的理解，体现出校园独特的地域特点，时代精神，文化内涵，营造出真正满足使用者需求的特色校园景观空间。