融入BIM技术的高职土建类专业创新创业教学模式研究

王洁 张京

（陕西能源职业技术学院 陕西 712000）

引言

随着建筑行业的不断发展，各城市对于智慧建筑建造设计均提出了标准要求，也相继出台了一系列信息化模型标准规范，越来越多的企业意识到BIM技术的重要性。但从高职类院校教学来看，该技术在院校真正落地还有很长的路要走。

1 BIM技术在高职土建专业教学中存在的问题

1.1 硬件配套还不到位

BIM技术不仅仅是一个应用软件，更是一个综合体，该综合体设计内容广，对于硬件配置也较为严格，甚至一般的电脑均不能完成此项内容，硬件配置的提升急需要经费的支撑，如果再加上软件锁等配套服务成本，更需要大笔资金投入，这对于高职类院校来说，无疑是难以申报的。

1.2 师资力量不够

BIM技术涉及内容较多，且其使用贯穿于整个过程，对于师资力量要求较高，从目前高职类院校师资情况来看，对于软件掌握不好，熟悉程度不高，专业性不够强等问题还比较突出，这对教学的正常展开也带来了一定的影响。所以必须组建一个融合多学科的师资力量队伍，这是教学实施的前提和保证。

1.3 教学资料不够配套

BIM技术涉及软件较多，难度也各不相同，受限于课时的总体安排，目前还没有一本适用于高职类教学的书目，从目前出版的书籍来看，有的教材不够完善，有的则没有针对高职类的教学专业特点，这对提升教学效益提出了一定的挑战。

1.4 课程内容设置还不够科学

从目前土建类专业课程安排来看，内容还没有脱离传统教学模式，主要表现在以下几个方面：①项目化教学还未真正展开，所谓项目化教学就是实现“教学到实践再到教学”的一体化学习，从目前情况来看，主要课程障碍就是课程项目上的选择较难，又不能将建筑进行拆解，实践过程只能将学员带至工地，由于教学时间较短，学员根本不能跟踪整个过程。②学员缺乏必要的动手能力，土建类专业对于动手能力要求尤其高，但从高职类院校培养的学员现状看，这方面能力恰恰较为薄弱，只能感性的从动画模拟和实验中得到一些施工技术，不能上升至理性认识层次。

2 融入BIM技术的高职土建类专业创新创业教学模式探究

2.1 实现以BIM技术为特色的课程体系创新

随着国家不断加大对BIM技术的重视，颁布了《2011～2015年建筑业信息化发展纲要》，该纲要对建筑信息化模型技术应用提出了明确的指标，要求探索和研究三维设计，提升可视化、参数化的设计能力，并要求为设计施工一体化提供支持。在高职类人才培养上，实现三级能力人才培养体系，首先就是要建设一个联动的合作平台；其次就是针对职业资格和毕业证进行完善；再次就是实现人才由基础向核心向职业综合能力的递进。三级能力人才培养体系必须有三级能力课程体系作为支撑，基础能力就是要学习《房屋建筑构造》、《建筑模型制作》、《建筑工程制图》、《施工图识读与会审》等基础科目的学习，培养基础综合能力素质。专业综合能力就是通过《公共空间设计》、《钢结构设计》、《地基与基础工程施工》等科目的学习，运用BIM技术，采用CDIO工程教育模式，学会项目的构思设计、建造检查等内容[1]。职业综合能力主要通过深入企业学习真实设计案例，学习项目建造、设计、质量检验等内容，实现与真实设计的无缝对接。

2.2 以虚拟建造技术为基础，实现教育模式的深度创新

我国从2010年开始，就实施了CDIO教育模式创新改革，制定了12条标准要求，并基于三维数字化技术对钢筋混凝土和门式钢架等项目实施了虚拟建造创新，笔者以门式钢架房顶设计为例进行说明：①实施方案构思，主要以图集为蓝本，充分考虑项目模型大小以及典型性，对跨度和间距进行重点引导；②实施项目设计，主要根据设计规范，对刚架柱、梁以及节点进行重点设计；③实施虚拟建造，主要是通过BIM软件，完成刚架的虚拟建造；④实施检查，在整体搭建完成后实施碰撞检查，及时发现设计中的漏、缺、碰等问题，等碰撞完成后，完成整个教学项目。

2.3 实施可视化资源库开发，为实现教学手段创新奠定基础

可视化资源库必须实现由传统的两维图纸向三维可视化的转变，必须根据国家相关标准、图集实施基于BIM技术的教学资源库的开发，以此提升高职类院校土建类学生学习的积极性主动性。目前我国可视化资源库主要按照结构、建筑和设备等实施分类，案例一般由工业厂房、民用和公共建筑等为代表，笔者结合自身多年对于混凝土结构进行浅析：以开发混凝土结构三维教学项目为例，通过实施BIM技术，就可以较好的通过调整混凝土的透明度，将隐蔽在其中的钢筋显露出来，同样的道理，也可以较好的将楼面板、框架柱、框架梁、基础、屋面板等构造显露出来。此外，还可以较好的展现建筑的主要节点构造，比如钢筋接长、加密区构造、变截面、抗扭钢筋、拉结筋设置、负筋截断等，通过该模型可以使学生更加直观深刻的理解图集11G101-X的含义，此外还可以通过移动、旋转、设置剪切面对钢筋进行逐一核对，形成完整的图纸识读，尽快掌握结构构造标准，熟悉制图规则。

3 结语

BIM技术的发展，较好的促进了建筑业的智能化信息化发展，也实现了其更好的为社会发展服务的功能，作为高职类院校一定要坚定培养应用型人才这一宗旨，为社会培养出更多的BIM技术应用人才，促进建筑业的高效发展。

[1]张现林，贾俊礼，赵志平.基于BIM技术的土建类专业人才培养模式改革[J].科技与企业，2016，01：187～188.