医学院校分年级成立学生党支部的思考

郭佳琦，佟彤，李宇男，张珊珊，肖倩，杨清

(中国医科大学附属盛京医院，沈阳市 110004)

近年来，随着医学院校的不断扩招，尤其是实施院系化管理后，各临床教学医院管理学生数目逐年增加，年级跨度大、专业多、实习地点分散等问题日趋凸显。同时，学生党员和入党积极分子的人数不断增加，既给学生党建工作增加了难度，也迎来了新机遇。医学院校学生党支部是大学生思想政治教育的根本载体，是党的基层组织，是医学生思想引领的重要堡垒，在大学生日常管理中有着重要地位。加强学生党支部建设是一项重要的系统工程。低年级党员存在的入党动机有功利性、党的理论知识匮乏、政治信仰缺失等问题，高年级党员进入临床实习后理想信念淡漠、政治生活松散、党员意识薄弱，以往按专业成立学生党支部已无法解决这些问题，迫切需要分年级成立学生党支部，以更有针对性地解决不同年级党员自身存在的问题。

1 加强医学生党支部建设的意义

1.1 加强医学生党支部建设是开展思想政治教育工作的重要手段

党支部作为基层党组织，是开展大学生思想政治教育工作的基本单元，通过支部的引领和凝聚力，使学生党员的整体素质不断提升，进而提高思想教育工作的质量。在医学生中开展思想政治教育，既要注重对学生政治素质的提升，也要抓紧对医学生进行职业道德素质的培养。要充分发挥学生党支部在开展医学教育过程中的带头作用，突出针对性，将思想政治教育的内容和专业对接，把政治教育、职业道德教育以及医学知识有机地结合到一起，提高思想政治教育的实效性。

1.2 加强医学生党支部建设是加强党建工作育人功能的重要抓手

医学院校学业压力大、课程多、任务重，在抓好文化教育的同时，我院以提升政治素养、增强党建意识、抓好党风廉政建设为契机，构建了以党建为核心的思想政治工作育人机制，立足立德树人，突出党建这个核心，注重基层党支部建设，努力做到党建工作与教书育人的互动与渗透、传承与突破。让学生端正医疗卫生事业的发展理念，确保医疗卫生事业的健康发展[1]。医学院校作为培养高级人才的重要基地，将加强学生党建工作的育人功能、促进学生党员全面发展、培养医学精英人才紧密结合，从而全面提高人才培养质量是坚持党的先进性的重要举措[2]。

1.3 加强医学生党支部建设是促进校风、学风、班风建设的客观要求

良好的校风、学风、班风是确保学生综合素质全面提高的重要保障，通过严格管理措施，强化监督机制，营造积极向上的氛围，使学生爱学习、能学习、会学习，既有压力又有动力，将学习这一本职工作完成好，抵制不良风气的渗透。进入临床教学医院实习的学生年级高，容易出现思想懈怠、纪律涣散的情况，通过发挥学生党员的先锋模范作用，学生党支部可以发扬救死扶伤、医者仁心的医学精神，最大程度地激励和带动周围的同学共同进步。学生党支部建设与医学专业培养特色结合，能够有效推进校风和学风的良性发展[3]。

1.4 加强医学生党支部建设是新常态下加强和改进基层党组织建设的现实需要

目前党支部建设已形成了低年级时有党员，各医学专业有党支部的以点带线、以线带面的全方位、多层次的管理模式，而党支部是开展党的活动、落实党的政策、发挥党的战斗堡垒作用的基础，也是向上层党组织输送人才的主要桥梁。市场经济背景下，功利主义价值导向往往使医学生在行为选择上更加讲求实惠，价值标准功利化、现实化趋势日趋明显[4]，在这种形势下加强医学生党支部建设，既坚定了未来医学人才的马克思主义信仰，又强化了社会主义核心价值观，为社会主义医疗发展输送中坚力量。

2 医学院校学生党支部建设现状和不足

2.1 低年级党员政治信仰薄弱

部分低年级党员和入党积极分子的政治意识不强，对党的指导思想、党的性质、党的章程等基本问题不感兴趣，入党动机不够端正，存在一定的功利性，尤其是现在医学生就业难，很多大型三甲医院和事业单位招聘时都优先录用学生党员，这就使很多学生为了在毕业时找到更好的工作，积极申请入党，以获取更多选择和发展的机会；同时低年级学生党员虽然组织上入党，但思想上并未真正以党员标准要求自身，发挥先锋模范作用不明显，参加党组织活动不积极，在同学需要帮助的时候不积极、不主动，靠组织找到他、落实到他头上才能执行[5]；党支部组织生活也流于形式，要不就是读一读与党相关的文件，看看红色电影，写写心得和汇报，要么就是参观博物馆感受旧时代的氛围，很少开展与医学生生活、学习真正相关的活动，不能很好地发挥党支部的战斗堡垒作用。

2.2 高年级党员教育管理缺乏制度化

医学生进入高年级，随着临床实习任务的增加、轮转科室工作强度的提高，在临床医院中已经转换为医生角色，同时临床医学等专业学生大部分要准备考研，这也在一定程度上占用了实习学生的大部分时间，这使高年级医学生不重视、不参加组织生活会和党日活动，不落实“三会一课”制度，只想更多地掌握临床技能，不重视思想政治水平的提高，同时在毕业实习阶段，同一支部的党员被安排到不同的教学医院实习，教学医院的学生党员管理松散，使高年级学生党员难以召集，无法正常参加党支部活动，高校党组织在医学实习生管理上存在真空地带[6]，加剧了党支部的管理难度。高年级党员在毕业实习阶段初次接触医院、接触社会，医学实习生党员很有可能发生认识偏差与思想动荡，严重的将直接影响其世界观、人生观、价值观的确立，影响医学生医德医风的形成和职业素养的提升[7]。部分党支部的工作人员存在认识上的误区，主观臆断，松懈管理，单纯依靠传统的管理手段已无法满足管理需要，制度化、规范化的高年级学生党员管理模式的出台迫在眉睫。

2.3 按专业成立学生党支部，党建活动流于形式，效果欠佳

党务工作因其政治性强，是极为严肃认真的，这就容易导致党建工作单调而枯燥。按专业成立的学生党支部，支部内的学生党员与其他专业间交流很少，思维方式单一，由于各年级课程安排时间不统一，而医学院校的学生党员主要集中在大三以上的年级，这部分学生多在临床实习，使得高年级党员与低年级党员之间沟通困难，无法进行传、帮、带，学生党员的活动参与度不高，大大削弱了学生党支部的先锋模范作用。而党建活动内容上基本为常规的党日活动、开展批评与自我批评、政治理论学习、学生党员发展、转正大会，形式上仍以支部大会、交流发言、听报告、座谈会等传统形式为主，缺少新意[8]，导致现有的学生党支部活动缺少吸引力，达不到提升学生党员思想政治素质、再学习再进步的效果。

3 分年级成立学生党支部的创新途径

3.1 坚定低年级学生党员的马克思主义信仰

医学院校的教育宗旨是为社会主义医学事业的发展培养建设者和接班人，而大学生党员则是高校人才培养的精华，是高校组织工作的重中之重[9]，因而引导和帮助低年级大学生党员树立坚定的马克思主义信仰意义重大[10]。要将入党动机的考察贯穿于整个学生党员的发展过程，把对低年级党员的马克思信仰教育内容引入党校课程，要注重加强低年级医学生群体的关注，树立优秀学生党员先进典型，对同年级的学生产生积极影响。将课堂教育思政化、思政教育课堂化，向全体基础课授课教师强调思政教育的课堂体现，启动思想道德与修养提升课程建设工作，让大学生感受自我被重视的同时，增强学生党员对马克思信仰的内心认同，从而坚定学生党员的马克思主义信仰[11]。

3.2 加强高年级学生党员的教育管理

对于进入临床实习的高年级党员，要多依赖现代通讯手段开展工作，通过建立微信群、QQ群、召开视频会议等手段主动了解其在校外的情况,避免单一的理论宣读学习，学会将理论与国际、国家的发展、医院的现状及发展方向等有机地结合起来，开展多种形式的组织生活会[12]。针对实习阶段学生党员对自身要求放松、学习态度冷漠的现象，实习医院党组织应高度重视，安排专门人员参与实习学生党支部的党建活动，对实习学生党员进行考核，充分调动学生干部的主动参与意识，不断强化党性教育，提升党性修养。引导学生形成正确的人生观、价值观，造就德才兼备的红医学子。要求外地实习和入科轮转的学生党员必须参加支部组织生活会和年终考核，实行目标管理，达到形式、内容和效果的统一。对高年级党支部书记的选拔要严格把关，在进入临床实习前要对支部书记进行培训，制定完善的培训制度，聘请校内外专家对学生党支部书记开展高水平的专题讲座，加强时政和理论学习，充分发挥高年级党支部书记自制管理，各项工作由党支部书记牵头，建立结合实际并适合本支部发展的规章制度，在具体工作中锻炼其成长；总支书记定期检查各支部工作记录，查看高年级党支部工作开展情况，做好学生党支部的考核评比工作。

3.3 打破专业限制，开拓学生党建工作新思路

跨专业、按年级成立学生党支部，可以打破专业限制，各专业的学生党员在学好专业知识的同时更多的接触新理论、开拓眼界。同一年级学生党员的课程时间安排一致，有利于支部工作的开展，可以根据高、低年级学生党员的不同特点开展特色活动，并依托“微时代”大背景，建设学生党支部。第一，与时俱进，创新支部活动的内容和形式、激发学生党员的参与热情。在传统的“三会一课”制度基础上，尤其增加志愿服务和社会实践等针对不同年级学生的活动形式，志愿服务与社会实践是培养和考验学生党员的重要渠道，也为学生提前了解医院工作打下夯实基础，避免理论脱离实际。第二，利用网络媒体新平台开展党建工作，准确推动新消息的发布和更新。把握网络领域的主动权是时代进步的必然要求，通过建立学生党支部微信群、QQ群、博客等渠道，通过线上和线下两种渠道开展党建工作，利用微信公众号发布相关信息，并加入学生参与评价的功能，使党建工作更贴近当代大学生，将学生党员公众号在普通学生中推广，加大影响力，吸引学生的参与和关注。即使高年级学生党员在外实习，也能与党支部保持密切联系。第三，树立学生党员先进典型，加强全体党员的教育工作。医学生党员的教育和培养是连续的工程，通过对党员教育工作的强化，树立先进学生党员榜样以起到模范带头作用，是推进高校“两学一做”学习教育常态化制度化的客观要求，让学生党员在学习和生活中可以随时学先进、主动争当先进，有效保障了医学院校学生党支部建设的科学化和现代化。