基于“互联网+”背景下的高职建筑装饰设计专业创业教育研究

周亮亮

（义乌工商职业技术学院建筑工程学院　浙江义乌　322000）

在“互联网+”时代背景下，建筑装饰行业跟很多传统行业一样正是处于转型升级的关键时期，高职院校作为社会的专业人才的培养场所，加强高职院校的创业教育，推动高职院校学生的就业，培养出适合时代和产业的人才。

1　高职院校建筑装饰设计专业创业教育现状

1.1　高职院校学生创业意识不足

高职院校建筑装饰设计专业学生就业情景较好，但建筑装饰设计专业的大学生自主创业的意识不足。再者学生对创业有畏惧感、认识有限，在学校期间课程缺乏创业实践性。

1.2　高职院校对创业教育认识不够

高职院校建筑装饰设计专业创业教育课程设置少，建筑装饰设计专业属于服务性行业，对学生服务意识培养不重视，没能很好的对接市场需求的课程设置，导致学生缺乏创业素质的培养。

2　“互联网+”背景下建筑装饰行业对专业人才的要求

“互联网+建筑装饰”最关键的还是在于人才和技术两大要素。互联网+设计师是新型建筑装饰对人才的需求模式。设计师要不断深入生活，对设计师的综合素质及能力的要求会提高。设计师需要会运用“互联网+”的思维方式去思考与解决问题。

3　“互联网+”背景下开展高职院校建筑装饰设计专业创新创业教育的必要性

“互联网+”时代的各种竞争非常激烈，核心竞争在于毕业生的创新意识和创业能力。开展高职院校大学生创新创业实践活动及创新创业教育变得势在必行。

3.1　“互联网+”背景下高职院校开展创新创业教育符合建筑装饰设计专业人才培养教学要求

建筑装饰设计专业具有一定的独特性，学生仅仅通过课本和教师的课堂讲授很难真正掌握专业的核心知识，需要学生了解市场需求，才能开拓视野，掌握专业核心知识，进而提升专业核心能力。现在各大网商交易平台如天猫、京东等都有家装、家居等各大专区板块，里面有各类产品及评价。对学生了解建筑装饰市场有了很便捷的途径。

3.2　互联网+”背景下高职院校开展创新创业教育符合就业向创业转变的职业发展需求

创业已经变成就业的另一个方式和渠道。建筑装饰设计专业在市场需求下，同时借助国家和政府对大学生自主创业的支持，可以通过互联网的方式创办室内设计工作室、木工作坊、效果图制作工作室等实现教学和实践的相统一，使建筑装饰设计专业教学更具实践性与社会性。同时可以为学生日后的创业打下坚实的基础。在“互联网+”时代，高职院校开展大学生创新创业教育有利于高职学生实现自我价值。

4　“互联网+”背景下开展高职院校高职建筑装饰设计专业开展创业教育的方法

高职院校培养具有“互联网+”思维方式的建筑装饰设计人才，可从

以下方面入手。

4.1　积极培育学生的创业意识和创业精神

培养学生创业意识与创业精神是高职院校进行创业教育的基本目的。高职创业教育是培养学生的一种创业意识、创业观念和创新精神。在“互联网+”时代，高职学生的学习的目标不只是书本中已有的知识的学习，创新才是关键所在。

4.2　运用“互联网+”的思维方式进行建筑装饰设计专业课程教学

“互联网+”实际上是一种思维方式。学生需要具备知识迁移的能力，两个看似没有关联的产业却在“互联网+”的思维方式下能紧密的联系起来。

任务式项目化教学是建筑装饰设计专业在教学中应用比较多的手段。在教学过程中，需要有一系列的实际案例，因为实践性比较强，很多时候需要从企业里找施工经验的师傅进行现场讲解。但由于考虑到施工工地环境复杂，实训场地和人员配备等问题都对这些实操课程提出了很高的要求。但是有了互联网技术，就可以把课堂教学和工地教学结合起来。

4.3　借助“互联网+产业”模式，构建校内建筑装饰创业教育实训平台

“互联网+”时代的到来，并不是一般的将互联网和传统产业简单的结合，而是通过有效的手段和方式改造并升级传统产业。校内创业教育实践是指学生在创业教育课程学习的基础上，结合建筑装饰设计专业的特点进行创业模拟训练。

高职院校通过构建“互联网+”校企合作创新创业实践平台体系，可以从专业特点出发，搭建各种“互联网+产业”的创新创业实践平台。笔者所在学校根据市场需求搭建了基于互联网的BIM建筑信息研究所。平台通过微信公众号等新媒体进行运营和推广，积极承接市场业务。

4.4　鼓励“互联网+竞赛项目”，丰富创业训练方法

实践证明，鼓励高职院校学生参加各类竞赛项目对学生创业能力的培养是十分有效的。学生在参赛过程中，会充分利用互联网资源查阅学科竞赛相关的大量资料并综合运用各类知识。

近年来，笔者所在学校依托各类大赛（如浙江省新苗计划、互联网+创意创业设计大赛等），都充分调动了学生的创业积极性，激发了创业热情，也为其日后步入社会奠定基础。如笔者指导的浙江省新苗计划，学生利用BIM信息技术对清代古建筑的斗拱进行建模，利用互联网进行数字化保存，并在互联网建立清代斗栱数字博物馆，可以使人们足不出户就能体验到地方古建文化和知识，具有良好的社会公益效应。基金项目：2017年义乌工商学院访问工程师校企合作项目。

[1]赖莉琼.高职室内设计专业创业教育改革研究[J].开封教育学院学报，2016（10）：153～154.

[2]张永志.“互联网+”时代下建筑装饰人才培养的探索[J].商贸人才，2015（12）：188～190.