夯实乡村教师队伍基础

刘鹏

十堰市张湾区通过补充数量、培养能力、保障待遇，补齐了乡村教师队伍的短板，实现了乡村教育质量的大提高，为张湾区乡村全面振兴奠定了坚实的基础。

让乡村教师供给“足”起来。教师招聘补充新鲜血液。根据“退一补一，空岗补齐”政策，建立起乡村教师补充的长效机制，近三年，张湾区招聘教师共计 160人。按照张湾区“新招聘教师原则上应当先安排到乡镇学校工作一个聘期（3-5年）”的要求，新聘教师全部分配到乡村学校任教。

按班师比配置乡村教师。张湾区乡村学校主要是小规模学校，涉及8所学校717人45个班级，若按照国家规定的小学1∶19的师生编制配置标准，只需要配置教师38人，但无法满足学校实际需求。张湾区根据学校工作實际按照1∶2.3的班师编制配置标准，实际为乡村学校配置教师108人。

让城区教师流动到乡村学校。建立健全教师流动机制，规定“每名教师都必须有乡村学校工作经历，在城区一个学校工作满两个聘期（8-10年）的教师，必须进行校际交流”“教师人事关系随其工作岗位变动而变动，支教也应编随人走”，让教师流动成为常态。每年教师校际交流比例超过10%，近3年从城区中心学校选派骨干到乡村学校任职达11人。

让乡村教师能力“提”起来。全员参加培训。组织全区乡村教师全员参加国家、省、市、区、校五级培训;新聘教师全员参加岗前培训，做到持证上岗。

外出学习倾斜。张湾区在外出学习上给予乡村教师大力支持，保证经费投入，积极利用与北京市丰台区对口协作以及湖北省教育扶贫对口帮扶的机会，选派大量乡村教师前往教育发达地区和学校跟岗学习。

结对帮扶成长。区教育局成立局长任组长，分管副局长任副组长的乡村教师结对帮扶领导小组，区教研中心组建由教研员和遴选的骨干教师组成的专家团队，与乡村教师一一结成帮扶对子，按照调研诊断、制定计划、课堂视导、研磨好课、展示成果、跟踪考评等六个步骤开展帮扶活动。

提供锻炼平台。区教研中心每年组织青年教师参加教育教学比赛活动，在“师艺杯”赛课活动中，单列青年教师比赛单元，优秀者选拔参加市级省级赛课活动。近三年，乡村年轻教师在各类赛课活动中获国家奖4人，省级奖18人，市区级奖138人。

让乡村教师待遇“好”起来。提高乡镇工作补贴。积极争取资金支持提高乡村教师乡镇工作补贴，把两乡（方滩乡、西沟乡）教师乡镇工作补贴由每月400元提高到500元，两镇（柏林镇、黄龙镇）教师乡镇工作补贴由每月300元提高到400元。每年为乡村学校工作的200余名教师发放乡镇工作补贴100多万元。

设立奖励基金。积极协调联系北京市丰台区企业家开展“饮水思源 丰张携手”水源区边远学校青年教师关爱活动，成立“丰张最美乡村教师奖励基金”，为方滩小学、西沟小学和舒家小学乡村教师每人每年发放2000元奖励性交通补助。

建好食堂宿舍。积极争取“全面改薄”资金，在所有乡村学校改扩建了教师食堂，解决了教师后顾之忧。同时，相对集中新建和改扩建教师周转房110套，彻底解决了乡村教师的住宿问题。

加大荣誉表彰。落实“国家对在乡村学校从教30年以上教师按照有关规定颁发荣誉证书”的规定，给447名在乡村学校从教30年的教师颁发了荣誉证书。区教育局规定，“三八”“五一”“教师节”等节庆表彰活动向乡村教师倾斜，表彰名额比例高于城区学校。

（作者单位：十堰市张湾区教育局）

责任编辑/杨万军