实施生态化教育 完善新时期林业培训

王 薇 王 娟

（1.陕西省林业科学院，陕西西安 710082；2.陕西省林业国际合作项目管理中心，陕西西安 710082）

1 在林业培训中实施生态化教育的重要意义

1.1 林业从业人员应当具备良好的生态素质 科教兴林战略是促进林业可持续发展的重要措施，对于加强对林业从业人员的培训，提高他们的理论水平有着重要的意义与作用。因此，林业相关的管理部门应加强对林业从业人员的教育培训，进而不断提高林业从业人员的整体素质与业务能力。应制定明确的人才培养目标，确定更具针对性的培养计划与方案，进而满足新时期林业发展的切实需要。其中，“生态需求”是对林业发展的首要需求，推动林业生态建设也是林业行业的重要任务。鉴于此，在林业培训中应提高从业人员的生态素养，引导他们对生态环境、林业建设等方面树立起高度的责任心与事业心，掌握生态学的相关知识与方法，并能够运用这些规律解决实际问题。

1.2 新时期林业培训能够提高全社会的生态意识 林业培训的教育主体，不仅包含具体从事林业工作的人员，而且还应当包括全社会，旨在提高全社会的生态意识。林业培训的部门应加强林业教育宣传的力度，普及林业法制教育与生态道德教育，树立起正确的林业保护与发展观念，提高社会全体的生态安全意识，努力营造出一个良好的社会氛围。在各阶段、各类别的教育中，强化生态化教育，贯彻林业可持续发展理念，在全社会营造一个良好的环境保护氛围[1]。

1.3 林业培训能够通过生态化教育提高效益 新时期，生态化教育已经形成了比较系统与完善的教育体系，并在多年的实践摸索中积累了丰富的经验，具有方法论上的指导意义。具体来说，生态化教育的理论体系能够辩证地分析工业文明对于人类社会的影响，进一步解决了生态危机、环境污染等方面的问题，并为人们指明了在新时期应培养什么样的人才及通过什么途径培养出合格的人才。可见，以生态化教育理念和方法来指导林业培训工作，更具系统性与针对性，为林业培训拓宽了思路，同时能够使林业行业发展更富实效性，有利于提高林业生态建设服务的效益。

2 将生态化教育融入新时期林业培训的有效对策

近年来，林业发展战略有所调整，从传统的学历式教育转向为更富实效的行业培训，并取得了较好的培训效果，不仅扩大了培训的规模，而且还提高了培训的质量，打造出了一支专业化的培训队伍。为进一步提高新时期林业培训的质量，应有效实施生态化教育，具体应从以下3个方面来开展工作。

2.1 以生态化教育的理念指导新时期的林业培训工作 新时期，为了实现林业可持续发展，应以生态化教育思想为指导，不断完善林业培训。在培训目标方面，培养出具有可持续发展观的林业从业人员，具备对于林业生态环境维护与建设的责任心与事业心。同时，还要加强林业从业人员在理论知识方面的培训，使他们具有扎实的生态学理论知识及相关实践技能，培养林业从业人员的创新意识，使其不断探索生态化林业工作的新途径[2]。另外，还要制定具体化、合理化的培训标准，选取适合培训的项目，开设相对性的课程等；在培训内容的选择上，要结合新时期的特点及林业发展的实际状况，做到合理删减与增加，以期保证林业培训总体目标的实现。2.2 新时期林业培训的必修课程应当包含生态学 林业培训具体项目的选择，应根据林业生产实际来制定，并且根据不同的培训内容，选择具有针对性的教学方法。同时，还要编写不同类别的生态学教材，使林业从业人员能够掌握与时俱进的生态学知识与方法，创造性地进行林业相关工作，进而解决在实际工作中所遇到的问题。例如，可以在林业从业人员掌握生态学基本知识的基础上，进一步讲授所属地区的生物群落演替规律、各种生态因子的相互依存关系，以便在工作中做出符合可持续发展观的正确决策。与此同时，还要加强生态安全教育，培养林业从业人员对于大自然的感情，提升生态建设的责任感。

2.3 充分运用生态化教育理念与具体知识进一步完善林业培训制度 一般来说，制度是具体工作实施的重要保证。对于林业培训来说，同样如此。鉴于此，要想促进林业培训取得更大的实效，应充分运用生态化教育理念与具体知识，用来指导林业培训制度的进一步完善。首先，要按照生态化教育的要求，修订《林业行业岗位规范》，完善林农《绿色证书》制度，将具备高度生态责任感、遵守生态法律法规列为各类林业岗位的基本要求。其次，要制定相应的政策、法规，积极建设生态教育基地，承担生态教育责任，加强生态安全知识、林业法制教育等相应的培训。