高中低成本物理实验的案例探究

摘要： 高中物理作为我国素质教育的重要组成部分，在物理教学中，物理实验有着重要的作用，通过物理实验，可以更好地帮助学生理解知识、消化知识，培养学生的动手能力，激发学生的自主学习兴趣。但是，物理实验需要一定的成本，在许多地区的学校，由于条件不允许，不能购买先进的实验仪器、设备，在没有先进仪器、设备的前提下，低成本物理实验也受到了教育工作者的高度关注。本文就高中低成本物理实验的案例作了相关探讨。

关键词： 高中物理；低成本实验

在高中物理中，物理实验是激发学生学习兴趣的重要手段。而物理实验离不开实验器材，许多学校没有充足的物理实验器材，从而制约了物理实验的开展，影响到了物理教学质量，制约了学生能力的培养。低成本实验的特点就是取材容易、操作简便，在高中物理实验中借助低成本实验，可以更好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动投入到教学中来，培养学生的能力，提高教学的有效性。

一、低成本实验的特点

所谓低成本实验就是不需要投入太多成本的实验，这种实验取材容易、操作便捷。在课堂教学中，借助低成本实验，可以直观地展现物理现象，激发学生探究知识的兴趣，促使学生主动投入到教学中来，在实验的过程中提升学生的能力，帮助学生更好地消化知识。

二、高中低成本物理实验案例

1.变亮的玻璃瓶实验

在这个实验中需要用材的器材有玻璃瓶、水槽、水、蜡烛、打火机、手电筒。实验操作[1]：先将水槽注入3/4的水，然后点燃蜡烛，将玻璃瓶的一半熏黑，然后将熏黑的部门放入水槽中。由于水不浸透烟灰，当熏黑的玻璃瓶插入水中后，会在烟灰表面形成一层被水膜包围着的空气层。用手电筒由水照射空气层，会发现，光会从光密介质射向光疏介质，从玻璃杯的侧面观察，当入射角大于临界角时，会发生光的全发射现象，进而看到被熏黑的部分变得银光闪闪。该实验所用的器材都是日常生活中比较常见的，成本低，借助这种低成本的物理实验，可以更好地激发学生的探究兴趣，促使学生主动参与到教学中来，从而实现高效教学。

2.惯性实验

在高中物理中，惯性是物理教学的重要内容，就这一章节来看，学生在学习惯性相关知识的时候比较吃力，为了更好地帮助学生理解惯性，教师可以借助低成本物理实验。惯性实验器材：一盛有半杯水的玻璃杯、一块塑料板、一个鸡蛋、一根小木棒。实验操作[2]：将塑料板放在盛有半杯水的玻璃杯上，塑料板上放一个鸡蛋，用小木棒猛击塑料板，使塑料板离开杯而去，此时，会发现鸡蛋没有跟着塑料板一起飞走，而是落入水中。这是惯性实验是一种低成本实验，在课堂上，教师可以 引导学生进行实践操作，让学生亲自验证这一现象，从而更好地帮助学生理解惯性。

3.简易磁电式仪表实验

电压、电流是高中物理的重点知识，该章节知识应用性强[3]，单纯的依靠理论讲解是很难帮助学生理解知识、消化知识。通过低成本物理实验，可以更好地激发学生的学习兴趣。实验器材：硬纸盒、塑料盒、漆包线、磁铁，实验操作：硬纸盒和塑料盒自制骨架，用漆包线绕制线圈，这一做法巧妙的利用了位于转轴下方磁铁的重力，产生阻力局来平衡磁力局，使指针区域稳定。这一实验直观性和实用性强，在直流电路中可充当电压、电流表使用，在生活中可检测电池的电量等。

4.电荷间相互作用的实验

实验器材：木块、铅笔、小玻璃试管、卷笔刀、泡沫、玻璃棒。实验操作：先用卷笔刀将铅笔削好，漏出笔芯；用木块做一个底座，将已经削好的铅笔固定在这个底座上，笔尖朝上，同时，在底座上套上一个小玻璃试管，使铅笔笔芯跟试管解除的地方摩擦力小，在玻璃试管上在固定一个泡沫，泡沫上挖一个小槽，使之刚好可以放玻璃棒，然后顺着玻璃棒的一个方向连续摩擦，观察实验现象。在做好电荷实验的时候，为了帮助学生更好地消化知识，让学生主动参与到教学中来，教师可以记住这样一个低成本实验来引导学生进行学习，让学生主动去探究实验现象，并在探究的过程中培养自己的能力[4]。

三、结语

综上，高中低成本物理实验在高中物理教学中发挥着重要的作用，低成本物理实验操作简单、现象直观，可以弥补当前物理实验教学的不足，帮助学生更好的学习。在高中物理教学中，借助低成本物理实验，可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，实现高校教学。同时，在低成本物理实验的过程中，可以培养学生的探究能力、发现问題的能力、解决问题的能力，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王睿峰. 高中物理教学中低成本实验例析[J]. 湖南中学物理，2015

[2]赵惠松，严云佳. 低成本实验在高中物理习题教学中的应用研究[J]. 实验教学与仪器，2016，33（06）：6-8.

[3]袁小东. 低成本实验在高中物理教学中的应用[J]. 数理化解题研究，2017，（24）：48.

[4]徐婷婷. 例谈低成本实验在高中物理教学中的应用[J]. 实验教学与仪器，2016，33（11）：11-12.

作者简介：杨玉（1979-11—），男，汉族，河南新蔡人，本科学历，新蔡县第一高级中学教师，研究方向：高中物理。

（作者单位：河南省新蔡县第一高级中学 463500）