2018 年总目次

【教师发展研究】

小学教师“师徒结对”的现状、成因及对策——以福建省四个地区的九所小学为例 廖圣河，林昭君(2018年1期)

学习共同体视野下的教师专业发展——基于台湾地区教师专业社群运作的启示 王金妹，唐爱民(2018年1期)

国际汉语教师职前培训效果研究——基于分层次评估模型的分析 余 波(2018年1期)

当代我国高校青年教师群体研究透视——基于文献计量和内容分析的视角 王光煜(2018年2期)

近五年来美国教师教育研究状况的分析——基于2012—2016年JTE的统计 叶晓飞，洪 明(2018年2期)

从特岗教师的困境探析高校复合型人才培养 潘蓓蓓，汪彪，倪志明(2018年2期)

轮岗交流教师的生存状况研究——以甘肃省某两县为例 邓 红，徐子涵(2018年2期)

幼儿实习教师在过程—关系中成长探究——基于身体的视角 晏福宝(2018年2期)

少数民族幼儿教师职业倦怠与社会支持的关系研究——以贵州省实地调查为例 鲁小周，杨颖(2018年2期)

高校青年教师政治理论学习现状及对策研究 王 群(2018年3期)

关于师范院校暂停更名的思考 王 坦，李迎新(2018年3期)

迈克尔·阿普尔视域下的教师观及其启示 赵梦雷，李文英(2018年3期)

消费主义思潮对高校青年教师的不良影响及对策 林益萍(2018年4期)

教师资格“国考”之困惑与出路——兼议高等院校师范教育改革 徐恩秀，杨旻旻(2018年4期)

教师资格国考背景下公共心理学教学改革 徐建财(2018年4期)

幼儿教师科学教学知觉、现况与需求调查研究——以台湾地区公立幼儿园为例 李湘凌，高传正(2018年4期)

刍议对新手教师的评课——基于某小学的新手教师评课实践 李 茹(2018年5期)

从小学名师丁有宽看促进教师专业的内在发展 阚慢玲，欧群慧(2018年5期)

学前教师专业发展自律组织管理模式探析——以加拿大安大略省为例 陈 瑶(2018年5期)

产教融合背景下“双师双能型”教师团队建设 古翠凤，喻晶晶(2018年6期)

高校教师职称评审权下放民办高校的困境及出路——基于B省16所民办高校的调研分析 王慧英，郎 佳(2018年6期)

教师教育人才培养质量的提升路径——基于师范专业认证背景的研究 曹杏田，汪定贵，程跃文(2018年6期)

【教育心理研究】

大学生的自我和谐——基于自我和谐量表调查结果的元分析 方 芳(2018年1期)

任务清晰度、相对获得感与高校教师的注意力分配 郑崇明，徐望来(2018年1期)

大学生社会焦虑与集群行为的关系研究 任亮宝，陈吉翔(2018年2期)

女大学生学习自控力与学习倦怠的关系——基于学校适应的中介作用 赵 浩，张灵聪(2018年2期)

提升大学生党课学习获得感的路径 杨东杰，胡 锐，夏振国(2018年3期)

社交焦虑大学生的模糊面孔识别 曾昱雯,刘建榕(2018年3期)

大学生公正世界信念与宽恕的交叉滞后分析 蒋怀滨，傅伟凡，陈金萍，等(2018年4期)

留守经历大学生主观幸福感及影响因素分析——以广西壮族地区为例 梁业梅(2018年4期)

大学生认知网络与现实社会网络的相关研究 林 娜，林 峰，周秋红(2018年5期)

大学生人格特质、社会支持、自我和谐与生活满意度的关系 张建兴(2018年5期)

师生关系、同学关系对研究生创新行为的影响——基于角色认同的中介作用分析 胡保玲(2018年5期)

初中生反社会行为特质与校园欺凌的关系——基于社会支持与自我控制的链式中介作用 张珊珊，张 野(2018年6期)

大学生学习动机与学业自我效能感的关系——以贵州新建本科院校为例 杨 颖，杨 凡，贺昭婵，等(2018年6期)

父母教养方式、完美主义与强迫症状的关系研究 李 琴，连 榕(2018年6期)

【教育理论研究】

高校网络伦理教育的困境与思考 杨金丹(2018年1期)

学习型学校研究热点回顾——基于中国知网(1997—2016)文献的计量统计和知识图谱分析

丁亚东，荣利颖，薛海平(2018年1期)

论高校辅导员角色定位的“三重维度” 商大恒，张丽丽(2018年1期)

高职院校专业设置与第三产业适应性研究——以厦门市为例 许温洁，武毅英(2018年1期)

教育硕士培养中如何健全双导师合力育人机制 柯志贤(2018年1期)

美国特殊教育发展与变革历程及其当代启示 黄建辉(2018年2期)

高校学术权的异化及修正 陈泽平，孙丽岩(2018年2期)

应用型院校经管专业人才培养现状及对策研究 方 亮(2018年2期)

地方高校培育践行社会主义核心价值观机制探析——对重庆市五所行业特色高校的实证调查 张 亮(2018年2期)

村小儿童边缘化处境破解思路——基于儿童发展的视角 霍翠芳(2018年3期)

中职教育精准扶贫的实践困境与突破——以粤东西北地区为例 梅耀云，彭虹斌(2018年3期)

“‘一带一路’与高等教育”研究态势分析——基于中国知网(CNKI)文献的计量分析 李 晶，杜燕锋(2018年3期)

研究生创新能力的熵权系数模糊综合评价模型 晁晓筠，刘海涛，夏宗洋，等(2018年3期)

文化自觉视野下闽南音乐文化在高校的传承 周景春(2018年4期)

交互式电子音乐在音乐教育中的应用研究 柴庆伟，刘 敏(2018年4期)

从民国时期的识字教育反观今天识字教育 张 帆，张哲英(2018年4期)

研究生层次合作办学质量发展研究 李 阳，安 岩(2018年4期)

地方高校工科学生专业思想问题、心理成因及对策 庄晓东(2018年4期)

宋代科举取士的阶层分析——基于布迪厄的资本理论视角 潘玲霞，彭虹斌(2018年5期)

闽台应用型本科高校发展现况比较与启示 唐红波，林俊彦(2018年5期)

具身认知视角下华裔新生代青少年寻根之旅 苏旭东(2018年5期)

创新创业教育与专业教育融合的问题及对策——以集美大学为例 杨淑林，蔡伟清，曹敏杰(2018年5期)

日本研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示 郑 军，杨岸芷(2018年6期)

农村地区幼儿园教材适用情况调查研究——以X市农村幼儿园为例 郜 越，郭 辉(2018年6期)

依法治校视域下当代大学生法治观念培养 施彦军(2018年6期)

革命文化校本建构的时代价值与运行实践 欧阳秀敏，邹晓芟(2018年6期)

【学科教学研究】

将批判性思维纳入英语专业培养目标的思考 周志成(2018年1期)

文化创意产业精神融入艺术设计教学初探 涂 慷(2018年1期)

软件工程创新教学模式探索与实践 张 敏，郑如滨(2018年1期)

数据库原理与应用课程在线开放的实践与探索 陈竹秋，方怡冰(2018年2期)

多模态评价理论视角下的英语后续课程建设 贺 娟(2018年2期)

基于慕课的混合式教学实践与行为数据分析——以集美大学为例 谢书童，黄巧玲(2018年3期)

小学生英汉词典的科学知识呈现与科学教育功能探析——以动物类词条为例 刘立香，洪珊珊(2018年3期)

美术基础教育科学思维方式对创新精神的塑造——美国《国家核心艺术课程标准》的启示 汪贤俊(2018年3期)

英语移动学习现状调查个案研究——以《大学英语教学指南》为参照 盛世玉，黄 锐(2018年4期)

英语教材的话语标记语分布及其对初学者的影响 韩东红，卢伟宏(2018年4期)

基于需求分析的日语本科翻译课程设置——以福建省高校日语翻译课程设置为例 梁新娟(2018年4期)

基于OBE理念的专业课程改革——以“船舶与海洋工程建造技术”为例 袁红莉，孙 倩(2018年4期)

通信原理实验内容设计与教学改革 陈红霞，马中华，陈朝阳(2018年4期)

跨专业研究生培养的新模式——三阶段互助学习循环法 刘旺盛，吴球军，潘家财(2018年5期)

“第二课堂成绩单”制度的内涵、功能和意义 邹文通，何 伟，薛 琳(2018年5期)

产学研协同培养创新人才问题探究——基于运动力学视角的研究 姚正海，王 艺(2018年5期)

航海技术专业实践教学改革与创新 黄 志(2018年5期)

建构主义教学应用于研究生课程教学的研究 郭彩华，刘光明，卢珍华，等(2018年6期)

金融为交易服务逻辑的再梳理——“货币金融学”教学改革理论与经验 谢绵陛(2018年6期)

外语翻转课堂促学有效性分析——以英语演讲课程为例 赵 以，蒋联江(2018年6期)

【教育史研究】

曾国藩的教育思想及其当代价值 陈龙涛，李 佳，李滢君，等(2018年1期)

新西兰中小学德育研究 金家新(2018年1期)

美国的法律诊所教育及其对我国的启示——从耶鲁法律诊所诉美国政府案说起 严 倩(2018年1期)

英国大学就业指导队伍建设的特色及启示 盛兰芳(2018年3期)

微观史学视域之我国教育史研究新路径 黄份霞(2018年3期)

【思想政治教育研究】

以核心素养助推研究生思想政治教育创新发展——基于习近平总书记思想政治教育观 宋 丹，曾剑雄，张 昊(2018年5期)

高校初级辅导员职业能力提升策略——基于十九大精神的“五维一体”模型构建 王 昂，周云岗(2018年5期)

社交媒体对大学生思政教育的影响及引导策略 雷 竞(2018年5期)

高校思政课实践教学的学生主体性研究——基于马克思主义主体性的视角 李 虹(2018年6期)

构建“生活化”思想政治理论课实践教学体系 郑 铭，陈 历(2018年6期)