大数据时代高校思想政治教育模式创新探究

◆王光芝

(临沂职业学院)

随着科学技术的日新月异，信息技术和互联网已经成为人们生活、工作和学习的关键组成部分，每天都有产生大量的数据，大数据技术具有高端前沿、信息属性海量复杂等特点，而随着大数据时代的来临，其已经改变了人们把握世界、分析世界以及观看世界的方式，成为了人们创造价值和获取知识的重要源泉。因此，在大数据背景下，高校思政教育也要求新求变，利用大数据技术实现教育模式的创新和改革，进而提升教学效率，帮助学生树立正确的价值观和人生观，为学生未来的职业发展夯实基础。

一、大数据时代下思政教育所面临的挑战

在大数据背景下，新媒体和互联网等信息技术快速更新，一些不良媒体为了吸引公众眼球、追求收视率和盈利性，将一些负面信息和价值观传播到网络中，对公众的思想意识和价值理念形成了错误引导。同时，当代大学生多为“90后”和“00后”，其个性更加鲜明，对新鲜事物充满好奇，很多学生由于自我约束能力和信息判断能力较差，在庞大而繁杂的信息面前容易迷失自我，甚至是沉迷网络无法自拔。同时，西方国家的自由化以及分化思想，也大量充斥于网络中，对当代学生的成长和价值观形成也带来严重的负面影响。西方思潮的侵略具有较强的虚拟性和隐蔽性，而大数据时代下，信息传播具有便捷性、多元性以及自由性的特点，西方思潮正是利用大数据的特点，以负面信息的形式，对大学生进行思想侵略和精神麻痹。因此，思政教育工作者一定要正确认识到大数据时代对思政教育的挑战，在教育采取针对性的手段，抵御不良价值观念和社会思潮对学生的影响。

二、大数据时代下思政教育迎来的发展机遇

1.掌握学生思想动态

在大数据背景下，通过数据分析可以帮助教师随时获得学生的思想动态，将学生的行为以及思想动态进行汇总，进而建立动态数据库，完成思想数据分析，能够以可视化的方式帮助教师掌握学生关注的热点问题、价值导向、行为动态以及思想问题等，进而帮助教师有针对性的开展教育和辅导，提升思政教育的有效性以及合理性。

2.为教学提供数据支撑

传统的思政教育主要是教师凭借经验进行知识传授，在缺乏数据的支撑下，教师不了解当代大学生的性格以及思想特点，导致教学缺乏有效性。利用大数据技术对学生的行为和思想进行分析，可以精确描述当代学生的特点，为思政教育提供数据支撑，保证思政教育的实证性、科学性以及合理性。

3.提升教学实效性

通过大数据技术对当代大学生进行分析，可以帮助教师对学生群体开展针对性教育，如进行辅导谈话、教学融入以及专题讲座等，并且利用微电影、图表、图片以及视频等方式开展教学，可以带给学生以直观的教学体验，实现师生的有效互动，提升思政教学的实效性。

三、大数据时代下创新高校思政教育的相关途径分析

1.树立全新的大数据意识

通过相关调查显示，我国网民已经突破了8亿人次，其中移动网民也突破了6亿人次，而这些数据体现了互联网在我国人民生活中的重要性。同时，在大数据背景下，信息传播速度更快、覆盖面更广，因此，思政教育要顺应时代的发展，树立全新的大数据意识，进而提升教学的针对性和有效性。思政教师要具备敏锐的信息感知力，对于可以提升学生精神风貌和价值取向的信息要给与更多的关注，并且挖掘信息的潜在规律，通过合理的整理与应用，提升思政教育的时代性和感召力。同时，在开展思政教育的过程中，要突破传统思维和手段的限制，不断进行创新和改革，对数据分析掌握当代大学生的情感与思想变化，结合学生需求和实际情况开展教学，帮助学生形成科学的价值理念。

2.通过大数据分析拓展教育新途径

高校思政教育的目的是通过行为规范和语言交流，向学生传递正确的价值理念和思想认识，在大数据背景下，教师要利用大数据技术收集学生的分享以及查阅数据，并且通过对数据的有效分析，掌握学生的价值方向和思想变化，将其作为思政教育创新的重要参考。首先，大学生群体正处于青春期，其思想变化呈现复杂性和动态性，因此，教师要充分利用大数据共享、便捷以及开放的特点，收集不同学级、不同学科的学生信息数据，对数据开展多角度的分析，有助于提升教学的针对性；其次，大数据技术可以为思政教育提供多元化的教学途径，教师能够结合教学需求，在不同场合、不同时间，以不同方式开展教学，进而提升学生的政治水平。例如，教师可以通过QQ、微信以及微博等网络途径，与学生进行互动交流，以隐蔽性、针对性强的方式开展教育；最后，思政教师还要利用大数据技术覆盖面广、传播速度快的特点，制作宣传社会正能量的信息，将其传播给学生，让学生在潜移默化中接受思政教育。

3.根据大数据特点做好信息保密工作

大数据具有较强的开放性，其信息高度共享，因此，在大数据背景下，需要做好隐私保密工作，防止泄漏个人信息。思政教师在收集学生信息的过程中，也要注意保护其个人隐私，做好信息安全工作，同时，教师也要根据大数据的特点，注重对教育机制的改革和创新，提升个人的信息素养和大数据应用意识，以大数据为依托，创新教育机制和教育手段，进而提升思政教育的效率。

4.构建思政教育辅助系统

以往的思政教学主要以课堂的形式，由教师进行知识传授，通过考试完成对学生的考核评价。大数据主要是通过过程性以及动态性评价，以小论文、社会焦点话题评述以及综合能力测评为评价手段，进而实现思政教育的目标。因此，高校要积极构建思政教育辅助系统，负责大数据的分析以及收集工作。数据收集负责建设数据平台和信息收集工作，以挖掘和分析数据的形式，找出学生近期关注的焦点问题，进而生成数据表格。通过分析结果对学生的思想动态开展跟踪。通过数据收集分析，可以提升思政教育的针对性和前瞻性，以学生存在的思想问题为切入点开展有效教学，进而构建思政教育辅助系统。

5.积极开展在线思政教育

在大数据背景下，在线教育将成为高等教育的重要辅助形式，其符合时代的特点以及学生的需求，是思政教育的未来主要形式。当前，通过在线教育可以对学生开展有效的思政教育，学生能够突破时间和空间的限制，结合自身需求灵活安排学习时间，完成与教师的在线互动和交流，进而提升思政学习效率。同时，随着我国互联网技术和大数据技术的蓬勃发展，在线教育必将成为思政教育的重要方式，对促进教学质量的提升具有积极意义。

四、结语

总而言之，新时期，随着我国信息技术的蓬勃发展，大数据时代不仅为思政教育带来挑战，更是其创新教育模式的机遇，相关教育同仁要把握大数据的特点，通过各种有效途径提升思政教育的效率和针对性，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，为我国输送高素质的现代化人才。