高中体育教学创新模式探索

◆张慧斌

(甘肃省玉门市第一中学)

一、高中体育传统教学中存在的问题

(一)教学设施及场地不完善

在以往的教学观念中，体育一直是师生眼中的副科，是不被重视的。而高中阶段是学生学习生涯中最关键的阶段，学生面临着人生中最重要的升学考试。在这样繁重的学习任务中，体育课程理所当然地被删减或者被忽视。

正是这种不重视，导致学校在体育教学方面投入的资金相对较少，体育的教学设施和教学场地都不够完善。比如，有的学校根本就没有体育馆，还有的学校设有足球篮球框，却没有给学生准备足球、篮球，造成体育课课堂活动较为单一，没有相应的教学器材又怎么能上好体育课程呢？为应对强劲的高考，很多体育课程都以提高文化课成绩的名义被三大主科取代，学生和老师都任由这样的态势发展。

(二)教学方式单一，缺乏科学指导

传统的体育教学模式都比较单一，一般都采取老师在前面教或者带领学生们一起完成体能或者体育项目的训练的方式，或者让学生们自由活动，整堂课下来学生和老师都感觉到无聊和烦闷。受传统的教学观念的影响，老师们就只想着完成课堂任务，反正体育成绩也不被计入高考成绩，怎么教都无所谓。这样的想法让老师们不重视体育课，不积极主动创新教学方式，以致学生对课堂失去兴趣。

(三)课堂氛围不活跃，学生学习主动性较差

单一的教学方式，单调的课堂活动，使得整节课堂的课堂氛围都比较沉闷。一方面，受高考学习的压力，学生们都没有心思在其他方面；另一方面，老师的教学方式及教学模式都较为陈旧，没有丝毫的创新，使得整个课堂失去了原有的活力。因此，学生学习体育的积极性主动性也大打折扣。

二、高中体育教学模式创新的重要性

(一)激发学生的学习兴趣

高中阶段学生的学习压力很繁重，要面对的各方面的压力。体育课程的开设，正是为了缓解学生繁重的学习压力，放松心情，而后以更好的姿态投入到学习中去。为适应新课改的发展要求，高中体育教学模式也需要创新。在体育教学中融入创新元素，能够很大程度上激发学生的学习兴趣，改变以往沉闷的课堂氛围，帮助学生在体育课上释放学习压力。这样，学生既锻炼了身体，也可以更好地投入学习中。

(二)提高学生的综合素质

培养德智体美劳全面发展的创新型人才，需要教学老师创新教学模式，提高学生的综合能力。体育课程是除了文化课程之外的针对学生身心健康发展的一门学科。高考面对的那些文化课程是为了提高学生文化、品德、智力、美学等素质，而体育教学恰恰补足了学生身体机能的锻炼和提高，为学生综合素质的发展和提高奠定了良好的基础。

(三)深化体育教学改革，提高教学水平

对高中体育教学模式的创新探索，顺应了新课改的发展要求，有利于体育课程的创新发展。加强体育教师教学能力的提高，也可以提升整体教学水平。传统的体育教学是在不重视体育课堂，忽视体育老师以及学生体能锻炼的基础上进行的，这样的教学存在很大的漏洞，师资力量以及各方面的基础设施的建设也不足够完善。然而，教学模式的创新，很大程度上也意味着校方增加对体育教学的重视，加大体育设施建设的投入力度。

三、高中体育教学模式创新的措施

(一)增加体育教学师资力量的投入

教学师资力量和教学基础设施的完善是教学水平得到提高的基础。要使学生的体能得到锻炼，综合素质得到提高，就必须健全基础设施，加大师资力量的投入。体育课上要用到的篮球、足球等器材必须配套齐全，同时，也要新增或者新开设一些体育项目，选择学生们都比较偏爱并且有益于身心健康和体能锻炼的项目。在体育课的场地选择上，应该留有充分的课外活动空间，不能因为有考试或者学习任务重，就占用学生的课外活动时间。

(二)因材施教，提高学生综合能力

面对众多学生的体育需求，任课教师应该充分并且积极地了解每个学生的体育爱好。在增加课程项目的时候可以考虑学生的兴趣爱好，从学生感兴趣的方面入手，这样就会极大地提高学习的氛围，增加学生学习的积极主动性。

比如，有的学生喜欢棒球，有的人喜欢跑步，还有的学生喜欢跆拳道，老师可以根据学生的喜好，不断丰富自身的教学能力和知识水平，将学生们分组，各有各的喜好的学生组成一组，然后进行针对性教学。同时，也可以对学生们薄弱的体育项目加强训练。比如，有的学生耐力较差，就可以适当让学生加强体能锻炼，留一部分的课堂时间进行热身慢跑，每节课都先跑一段时间，再进行其他的项目锻炼。因材施教，从学生的自身素质和能力着手，不断强化学生的长处，补足短处，这样的平衡发展才能一步步提高学生的综合能力。

(三)充分利用先进的教学设备，提高教学水平

文化课程的学习过程中，老师们会采用多样的教学方式来增加学生的学习兴趣，活跃整个课堂的气氛，让学生们能够更快地融入教学课程中。这样的学习氛围和教学手段也适合体育的教学。在体育课堂上，老师除了亲自向学生们演示之外，还可以通过多媒体或者影视观看的形式，帮学生们了解人体的构造及体育锻炼对人体的影响。

比如，之前有一部电影就是关于体育精神的题材，讲的是一开始不被看好的球手最后成为了最佳投手。除此以外，还有很多NBA的比赛以及奥运会项目，都能让学生从中学习到相关运动的运动方式及运动精神。教师也可以通过图片展示或者音频播放的形式，为学生们讲解各个运动项目的发展历史，以及它的锻炼意义，从而激发学生体育学习的兴趣，提高老师的教学水平。

(四)开展丰富多样的课堂教学

体育课程与其他课程一样，都需要不断更新教学方式，开展丰富多样的教学活动，才能保证课堂学生学习的积极主动性。在课堂教学上，老师可以创新教学模式，采用情境教学的模式，帮学生们更好地融入教学课堂。比如，在讲到人体构造及人体肌肉组织发展时，老师可以让一个学生上台进行演示，把学生作为学习的主体，让他们自己讲解并提出问题进行分析，全面深入地了解人体结构。而后，在课堂教学上，还可以组织一些集体小活动或者小比赛完成课堂教学。如“两人三足”的游戏，组织这样的游戏，一方面让学生们紧张压抑的课堂氛围和学习压力得到适当的放松，另一方面让学生们在游戏中体会到团结集体协作的精神力量，为以后的社会生活奠定了强大的素质基础。这是对学生德智体美劳的全面综合的锻炼。

综上所述，在强调素质教育的时代发展潮流中，教学模式的创新发展已经刻不容缓，高中体育教学模式也面临着巨大变革，各大高校及任教老师都应该重视，从教学设施、教学理念、教学方式上都应该进行不同程度的创新变革，从而不断激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力和综合素养。